Практическая психология учебник для вузов: Г.С.Абрамова. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2001.

Содержание

Читать Практическая психология — Абрамова Галина Сергеевна — Страница 1

Галина Сергеевна Абрамова

Практическая психология

Учебник для вузов и ссузов

© Г. С. Абрамова, 2018

© Издательство «Прометей», 2018

* * *

Глава 1. О «вечных» проблемах работы в науке и практике

Зри в корень.

К. Прутков

– Сначала думай, а потом делай.

(Из поучительного разговора)

«Возможно, идеалом современного знания должен стать новый синкретизм. Именно новый, то есть не только вспомненный, но и построенный заново».

В. П. Зинченко, Б. Б. Моргунов

§ 1. Психологические проблемы методологического обоснования в психологии как науке

Хотелось бы усилить свой эпиграф повторением слова «возможно», поставив после него знак вопроса как риторический, заведомо оставив его без ответа. Я не знаю однозначного ответа, а происходящее сегодня в отечественной науке мне далеко небезразлично и требует уточнения и обозначения собственной позиции по теме, заявленной в названии.

Прежде всего, хотелось бы уточнить, что в психологии как и в любой науке работают не только ученые. Б. Рассел говорил об этом так. «Человек науки (я не имею в виду каждого, так как многие люди науки не являются учеными, – я говорю о человеке науки, каким он должен быть) – это человек внимательный, осторожный, последовательный, он опирается только на опыт в своих выводах и не готов к всеохватывающим обобщениям, он не примет теорию лишь потому, что она изящна, симметрична и обладает синтетическим характером; он исследует ее в деталях и в приложениях».

Б. Рассел, описывая понятие «наука», естественно не преминул упомянуть о том, что наука – это прежде всего знание особого рода, которое стремится найти общие законы, связывающие множество отдельных фактов. Наука равноправна с искусством как поиск истины, она же обладает практическим значением, которого нет у искусства. В силу этого возникает особая форма, я бы сказала, беззащитности научного знания, т. к. не наука решает как будут использованы ее плоды. Она сама по себе не обеспечивает людей этикой, а только показывает путь достижения цели или невозможность движения по какому-то пути, к какой-то цели. Но выбор между целями, желаемыми для достижения, определяется не только научными соображениями – это путь, на котором наука встречается с жизнью в виде этики.

По-моему, сегодня эта встреча для большинства людей, работающих в психологии как в науке, произошла (или происходит) с предельной определенностью, с требованием уточнения и обозначения (в который раз в истории психологии!) ее предмета, методов, основных принципов строения научного знания, т. е. всех тех образующих науки, которые определяют ее существование, как особой деятельности, предполагающей поиск истины (хотелось бы выделить это слово).

Обозначить свое отношение к этому понятию – истина – для психолога всегда очень трудно, т. к. то знание, которое он получает и доказывает на истинность не всегда строго верифицируемо, измеряемо, соизмеримо на соответствие уже известным закономерным фактам. Да и само понятие «факт» для психолога остается величиной, которую нельзя измерить формально чисто логическим путем, уже хотя бы потому, что психическое является продуктом культуры.

На мой взгляд, это приводит к тому, что психолог – как человек науки – теряет чувство реальности своего предмета, отождествляя его с данными своих измерительных процедур и верификаций в виде научных текстов.

Добиваясь строгости и чистоты доказательств человек науки осуществляет требуемый от него методологический ригоризм.

Таким образом, мне кажется, создаются условия для движения по пути построения искусственного (фантомного) предмета научного исследования, т. к. реальными, интимными, подлинными объявляются только те объекты (факты), которые соотносимы Друг с другом формально логически.

Чтобы не пойти по этому пути, человек науки стремится всеми доступными ему способами удержать реальность своего предмета исследования, т. е. предмет своей науки.

Для психолога это особенно трудно, т. к. требует решения вопроса о месте своего предмета науки среди других наук.

Место, как известно, понятие весьма относительное и возможность его определения всегда связана с тем, что большие объекты земной поверхности и «большие объекты» мышления, в основном, неподвижны.

Если неподвижностью больших объектов земной поверхности как со счастливым обстоятельством можно согласиться без сопротивления, то неподвижность «больших объектов» мышления требует не только доказательств, но и усилий по их принятию.

Для меня самым «большим объектом» мышления человека науки является его методология, позволяющая определить его собственное «место» в науке. Чаще всего этот «объект» и его величина дают о себе знать в оценке других, уже существующих, уже обозначенных мест – позиций, теорий, фактов, гипотез, это выглядит, например, (приведу цитату без точного указания автора) так:

«С философской, методологической точки зрения фрейдизм является биологизаторской концепцией личности, одной из разновидностей биологизаторского редукционизма, рассматривающего врожденные инстинкты и влечения в качестве главных детерминант психики, признающего ведущую роль бессознательного в поведении человека. Фрейдизм принижает роль социальных, культурно-исторических факторов в развитии личности, в детерминации психических процессов и поведения в целом».

Естественно, такая точка зрения имеет право на существование, формулируя ее автор цитаты определяет свое отношение к тому месту в науке, которое занимает классический психоанализ и психодинамическая теория, через систему собственных оценок теперь значительно точнее видится собственный же путь движения к истине, к реальному объекту изучения – психическому.

Продолжу цитировать:

«Можно, следовательно, говорить о «качестве» детерминизма, но сам принцип детерминизма, т. е. применение к психике философских законов о всеобщей обусловленности психических явлений реалиями объективного материального мира и распространения на психику причинно-следственных закономерностей, является важнейшим критерием естественнонаучной парадигмы в психологии».

Понятие детерминизма как способа мышления о психологическом имеет и другой вид, другое место в обосновании и понимании реальности психического. Использую прием цитирования еще раз. Характеризуя эволюцию взглядов С. Л. Рубинштейна, В. П. Зинченко и Б. Б. Моргунов пишут: «Здесь психическое (для С. Л. Рубинштейна – А. Г.) выступает не только как процесс, но и как акт, энергия, причина, субстанция. В этом ряду недостает лишь понятия эктелехия в аристотелевском смысле этого слова, т. е. как внутреннее самосознание. В свете приведенных размышлений С. Л. Рубинштейна теряют смысл представления о тождестве или о принципиально общем строении внешней и внутренней деятельности».

Я не собираюсь давать оценку приведенным суждениям. Они важны как материал для рассуждения о том, что в попытках методологического обоснования путей поиска истины психолог имеет дело со многими переменными, которые объединены своим происхождением – они имеют психологическую природу. Они также реальны как само психическое. Достаточно сравнить хотя бы суждение о состоянии методологических идей в современной отечественной психологии:

1. «…философские методологические проблемы психологии все меньше интересуют научную общественность»;

2. «В последние годы появилось много ярких и плодотворных работ психологов разных поколений, и за каждым направлением можно обнаружить (правда, чаще имплицитно, чем явно) опору нате или иные представления, образ, модель человека».

22 лучшие книги по практической психологии!: lelavadee — LiveJournal

Если бы у меня была вторая жизнь, я бы обязательно стала психологом. А на досуге этногеографом.
Психология меня занимала всегда, но увы. Никогда не давалась. Ибо нужно быть действительно умным человеком, чтобы ей заниматься. Психология не отделима от социо-культурных связей, георгафии, истории, биологии, и даже фармакалогии, а что уж говорить о таких интересных вещах как медицина и различные воздействия на физическом и ментальном уровне. Ууу! Кому я завидую, так это действительно умным людям, способным к обучению психологоии, да еще и на иностранном языке. Но раз уж я не способна охватить этот пласт знаний, то я все время читаю что-то из практической психологии.

Самой первой книжкой по практической психологии, которая попалась мне в руки, была «Как относиться к себе и к людям» Николая Козлова. А я читала много книг. Я прочитала всего Чеховва, кроме всей школьной программы с ее Толстым, Лермонтовым и Тургеневым. Я выгребла из библиотеки всех сестер Бронте, а из книжных всех Оруэлов и Желязны. Я прочла Ремарка, Дарелла и, разумеется, Жюля Верна. И все же люди, с их побуждениями, стремлениями и поступками оставались для меня загадкой за семью печатями. В голове у меня была классическая библиотека, три иностранных языка и математические формулы. Еще была такая книжка популярная Карнеги на тему: «Как правильно вызывать доверие у людей, чтобы они покупали то, что вы продаете.» Ну и все. А тут Козлов. Я сейчас, кстати, во взрослом состоянии, его пробовала перечитывать: нашла там лишь набор жутких банальностей.
Но и тогда они стали для меня откровением. А потом я стала ходить к самому Козлову на семинары.
Оччень прикольные там моменты обсуждались.
Например предлагалось там было задание. Люди разбивались на группы, по типу «семья». Каждый выбирал себе роль, например. Мама, папа, дочка. Например, я дочка. Как бы я поговорила с мамой, чтобы она меня услышала. А теперь, я дочка. Что бы я сказала своей взрослой дочке, чтобы она меня поняла.
Как я сейчас понимаю, ни-хре-на это не работает. Но тогда для меня вообще поставить себя на местро другого человека, начать думать как он, была для меня нова.
Кстати, в конце книжки «Как относиться к себе и людям» были вопросы, которые следует обсудить с будущим мужем в связи с началом новой семьи. Я честно, по пунктам обсудила. Серега ржал надо мной, но отвечал.
Например, о количестве детей вопрос. Я настаивала, что у нас будет много детей, желательно 7. Серега резонно отвечал, что сначала нужно одного родить, чтобы понять, действительно это твое желание или нет. Короче, теперь я тоже думаю, что вполне достаточно двоих.))

Внутри я напишу список лучших книг, по практической психологии, которые я рекомендую к прочтению:

1) «Брать или отдавать» Адама Гранта, очень современная книга, нашла отклик, псилохогия очень прикладная и в то же время, полна открытий — рекомендую!

2) Мелибурда «Я-ты-мы. Психологические возможности улучшения общения»
Интересная мысль выловила на тему: у нас в голове уже заложены все решения. Мы не д-у-м-а-е-м в процессе принятия решений, мы просто обращаемся к готовым шаблонам. Например, встреть я неприятного человека случайно на улице, я просто перешла бы на другую сторону улицы… Я не попыталась бы заново его узнать, открыть его для себя. С другой стороны, люди редко меняются и часто живут по готовым шаблонам.
Еще: общая деятельность. Например, еда. Почему бывают психологические зависимости от еды? Живет пара, им нечего сказать друг другу, нечего дать, не о чем поговорить. Зато они идут в магазин, покупают еду, готовят еду — и тем самым подтверждают свою общность, то, что они вместе.
Хотя должно осуществляться:
— удовлетворение эмоциональных потребностей
— формирование образа окружающей действительности
— осуществление изменений в другом человеке
— совместный отдых
— совместная работа
И все это осуществляется в еде у них… бррр…

3) Крайон «Путешествие домой. Майкл Томас и семь ангелов. Роман-притча». Это была прекрасная сказка. Назидательная, светлая, добрая и с хорошим концом. Зло побеждено, впереди только светлое будущее. Очень понравилось.

4) Марк Макгиннесс «Не смотря ни на что». По названию я ожидала легкого чтива, а оказалось вдумчивое, постепенное, «рабочее». Не ожидала, что мне откроются вопросы на ответы, которые я задаю себе с детства, а саму книгу захочется растащить на цитаты. Рекомендую.
Например, не знала, почему так силен страх быть отвергнутым, и почему не работают слова «не обращай внимания» на критику.
И не подозревала, что когда обезьяна поднимается по иерархической лестнице, это оказывает на нее прямое, измеримое, физиологическое воздействие, включая число лейкоцитов, уровень гомонов, активности генов и силу иммунитета. И что ее статус можно определить по языку тела. Представляете? То есть я всегда думала, что вожаком становится самый здоровый и сильный самец, а оказалось совсем наоборот. Он становится таким, потому что вожак.
И позитивные утверждения мне очень нравятся.
«Я сделал все, что мог. У меня свой темп. В следующий раз будет лучше.»
Но самое интересное в этой книжке, это оттачивание реакции на критику. У меня ее нет, реакции, в смысле. Ну если не считать остолбенения и вопроса: «Ты че, совсем дурак?» Но это не считается.
Так интересно, что я даже сюда себе выпишу, чтобы не забыть.
Первое и главное в реагировании на критику: определиться с аудиторией.
Если это твой учитель — слушай внимательно и с почтением.
Если друзья — прими к сведению или действую.
Если коллеги — посмотри, нет ли здесь конкуренции.
Если это профессиональная критика — извлеки из нее пользу.
Если это публика — найди свою публику.
Если тебя пытаются оскорбить — разорви отношения.
Всех остальных просто игнорируй.

5) Рендон берчард «Энергия жизни 10 секретов активизации внутренних сил» простая, понятная. Суть: если хочешь делать — делай. Ну и несколько практических советов, которые могут пригодиться в пути.

6) Роберто Ассаджоли «Техники развития воли». Всего 6 страниц. Очень рекомендую к чтению. Неожиданно я прямо прониклась к школе, там полно упражнений на «выполнение бесполезных упражнений» и «упражнений на воспитание воли в обычной жизни».

7) Буддийская практика «Путь к жизни полной смысла«. Тут даже комментировать нечего. Очень цельная, логичная, спокойная книга. Рассказывает о буддизме.

8) Джеймс Аллен «Как человек мыслит» Довольно понятная брошюрка суммирующая все прочитанное до этого. Читала и думала про нейронные связи, об их нарушении и их наработке. О том, что мозг всегда выбирает знакомое, и паникует перед незнакомым. О ежедневном преодолении себя, если хочешь жить, творить, любить. И о зоне комфорта, которая сужается, если быть в ней, и расширяется, если ее нарушать. И о рутине, которую ты тщательно выстраиваешь вокруг себя, и которую тут же надо ломать, и строить новую, если ты не хочешь, чтобы старая поглотила тебя. Короче, книга продуцирует кучу не связанных с ней мыслей, хорошо подводит итоги.

9) Зеланд «Яблоки падают в небо» и «Вершитель реальности», давно сама пользуюсь этой методикой, буквально всю жизнь, но нашла несколько глобальных ошибок, которые я при этом совершала. Основное: я перестала биться головой об стену и орать «хочу», если что-то не идет. Значит миру виднее, и оно мне не надо. И многое, что я отпустила, то, что раньше не давалось, само приплыло мне в руки и осталось. Стала учиться формулировать запросы. Иногда до смешного доходит насколько точно исполняется. С вопросами хуже. Надо больше разбираться.

10) Роберт Кийосаки «Бедный папа — богатый папа»? Очень рекомендую. Познавательно, забавно, легкий стиль.

11) Джулия Кэмерон «Путь художника». Книжка не простая, а рабочая. То есть н

Г.С.Абрамова практическая психология

Учебник для высшей
школы

издательство

«Академический
Проект»

2001

УДК
159.9 ББК
88 А
16

Абрамова Г.С.

А
16

Практическая психология Учебник для
студен­тов вузов
— Изд 6-е.,
перераб. и доп.
— М
: Акаде­мический
Проект,
2001. — 480 с.

(«Gaudeamus»)

ISBN
5-8291-0124-6

Учебник освещает
вопросы профессиональной этики и
практической психологии, психодиагностики,
психоло­гической коррекции и
психотерапии Автор на многочис­ленных
примерах раскрывает проблемы
психологичес­кого консультирования,
взаимодействия психолога с представителями
смежных профессий (педагогами, вра­чами,
юристами социальными работниками)

В «Практикуме по
психологическому консультирова­нию»
дополняющем учебник, даны практические
задания на освоение техники психологического
консультирования

Издание предназначено
для студентов, изучающих психологию, а
также для всех специалистов, работающих
с людьми

УДК
159.9
ББК
88

©
Абрамова ГС
2001 ©
Академический Проект, оригинал макет
оформление
2001

Глава 1. О «вечных» проблемах работы в науке и практике

Зри в корень

К Прутков

— Сначала
думай, а потом делай

(Из поучительного
разговора)

§ 1.Психологические проблемы

методологического
обоснования в психологии как
науке
_____________

Возможно,
идеалом современ­ного знания должен
стать новый синкретизм. Именно новый,
то есть не только вспомненный, но и
построенный заново

В П Зинченко, Б
Б Моргунов

Хотелось
бы усилить свой эпиграф повторением
слова «возможно», поставив после него
знак вопроса как риторический. Другими
словами, заведомо оставив его без ответа,
т. к. не только не знаю однозначного, но
и потому, что происходящее сегодня в
отечественной науке далеко небезразлично
и требует уточнения и обо­значения
собственной позиции по заявленной в
назва­нии теме.

Прежде
всего, хотелось бы уточнить, что в
психо­логии как и в любой науке работают
не только ученые. Б. Рассел говорил об
этом так. «Человек науки (я не имею в
виду каждого, так как многие люди науки
не являются учеными,
— я говорю
о человеке науки, каким он должен быть)
— это
человек внимательный, осторожный,
последовательный, он опирается только
на опыт в своих выводах и не готов к
всеохватываю­щим обобщениям, он не
примет теорию лишь потому, что она
изящна, симметрична и обладает
синтетичес­ким характером; он исследует
ее в деталях и в прило­жениях».

Б.
Рассел, описывая понятие «наука»,
естественно не преминул упомянуть о
том, что наука
— это
прежде всего знание особого рода, которое
стремится найти общие законы, связывающие
множество отдельных фактов. Наука
равноправна с искусством как поиск
истины, она же обладает практическим
значением, которого нет у искусства. В
силу этого возникает осо­бая форма,
я бы сказала, беззащитности научного
зна­ния, т. к. не наука решает как будут
использованы ее плоды. Она сама по себе
не обеспечивает людей эти­кой, а только
показывает путь достижения цели или
невозможность движения по какому-то
пути, к какой-то цели. Но выбор между
целями, желаемыми для до­стижения,
определяется не только научными
сообра­жениями
— это путь,
на котором наука встречается с жизнью
в виде этики.

По-моему, сегодня
эта встреча для большинства людей,
работающих в психологии как в науке,
про­изошла (или происходит) с предельной
определен­ностью, с требованием
уточнения и обозначения (в который раз
в истории психологии!) ее предмета,
методов, основных принципов строения
научного знания, т. е. всех тех образующих
науки, которые оп­ределяют ее
существование, как особой деятельно­сти,
предполагающей поиск истины (хотелось
бы вы­делить это слово).

Обозначить
свое отношение к этому понятию
— истина
— для
психолога всегда очень трудно, т. к. то
знание, которое он получает и доказывает
на истин­ность не всегда строго
верифицируемо, измеряемо, соизмеримо
на соответствие уже известным закономер­ным
фактам. Да и само понятие «факт» для
психолога остается величиной, которую
нельзя измерить фор­мально чисто
логическим путем, уже хотя бы потому,
что психическое является продуктом
культуры. Куль­тура, как писали В.П.
Зинченко и Б.Б. Моргунов равно

как
и творчество, принципиально синкретичны,
это только цивилизации дистинкта.

На
мой взгляд, это приводит к тому, что
психолог
— как
человек науки
— теряет
чувство реальности свое­го предмета,
отождествляя его с данными своих
изме­рительных процедур и верификаций
в виде научных текстов.

Добиваясь строгости
и чистоты доказательств че­ловек
науки осуществляет требуемый от него
методо­логический ригоризм. Таким
образом, мне кажется, создаются условия
для движения по пути построения
искусственного (фантомного) предмета
научного ис­следования, т. к. реальными,
интимными, подлинными объявляются
только те объекты (факты), которые
соот­носимы Друг с другом формально
логически.

Чтобы
не пойти по этому пути, человек науки
стре­мится всеми доступными ему
способами удержать ре­альность своего
предмета исследования, т. е. предмет
своей науки. Для психолога это особенно
трудно, т. к. требует решения вопроса о
месте своего предмета на­уки среди
других наук. Место, как известно, понятие
весьма относительное и возможность его
определения всегда связана с тем, что
большие объекты земной по­верхности
и «большие объекты» мышления, в основном,
неподвижны. Если неподвижностью больших
объектов земной поверхности как со
счастливым обстоятельством можно
согласиться без сопротивления, то
неподвиж­ность «больших объектов»
мышления требует не толь­ко доказательств,
но и усилий по их принятию. Для меня
самым «большим объектом» мышления
человека науки является его методология,
позволяющая определить его собственное
«место» в науке. Чаще всего этот «объект»
и его величина дают о себе знать в оценке
других, уже существующих, уже обозначенных
мест
— позиций,
те­орий, фактов, гипотез, это выглядит,
например, так:

«С
философской, методологической точки
зрения фрей­дизм является биологизаторской
концепцией личности, одной из разновидностей
биологизаторского редукцио-низма,
рассматривающего врожденные инстинкты
и влечения в качестве главных детерминант
психики, признающего ведущую роль
бессознательного в пове­дении человека.
Фрейдизм принижает роль социальных,
-культурно-исторических
факторов в развитии личное- и

Глава

ти, в детерминации
психических процессов и поведе­ния
в целом».

Естественно,
такая точка зрения имеет право на
существование, формулируя ее автор
цитаты опреде­ляет свое отношение к
тому месту в науке, которое занимает
классический психоанализ и психодинами­ческая
теория, через систему собственных оценок
те­перь значительно точнее видится
собственный же путь движения к истине,
к реальному объекту изучения
— психическому.
-Продолжу цитировать эту же статью:

«Можно, следовательно,
говорить о «качестве» детер­минизма,
но сам принцип детерминизма, т. е.
приме­нение к психике философских
законов о всеобщей обусловленности
психических явлений реалиями объективного
материального мира и распростране­ния
на психику причинно-следственных
закономер­ностей, является важнейшим
критерием естествен­нонаучной
парадигмы в психологии».

Понятие
детерминизма как способа мышления о
психологическом имеет и другой вид,
другое место в обосновании и понимании
реальности психического. Использую
прием цитирования еще раз. Характери­зуя
эволюцию взглядов С.Л. Рубинштейна, В.П.
Зинчен-ко и Б.Б. Моргунов пишут: «Здесь
психическое (для С.Л. Рубинштейна—АГ.)
выступает не только как про­цесс, но
и как акт, энергия, причина, субстанция.
В этом ряду недостает лишь понятия
эктелехия в аристотелев­ском смысле
этого слова, т. е. как внутреннее
самосоз­нание. В свете приведенных
размышлений С.Л. Рубин­штейна теряют
смысл представления о тождестве или о
принципиально общем строении внешней
и внутрен­ней деятельности».

Я
не собираюсь давать оценку приведенным
суж­дениям. Они важны как материал
для рассуждения о том, что в попытках
методологического обоснования путей
поиска истины психолог имеет дело со
многими переменными, которые объединены
своим происхож­дением
— они имеют
психологическую природу. И так­же
реальны как само психическое. Достаточно
сравнить хотя бы суждение о состоянии
методологических идей в современной
отечественной психологии:

• «…философские
методологические проблемы психоло­гии
все меньше интересуют научную
общественность»;

В
«ветки прШима»
раЯиы в пади

»

дратике

я
«В последние годы появилось много ярких
и плодотвор­ных работ психологов
разных поколений, и за каждым направлением
можно обнаружить (правда, чаще импли­цитно,
чем явно) опору нате или иные представления,
об­раз, модель человека».

Это
два суждения людей науки о ней самой,
за ними, суждениями,
— те
переживания, которые связа­ны с
ощущением своего места в ней, в науке о
психи­ческом, о его реальности. Той
реальности, которая объединяет (или
разделяет) людей науки как в конк­ретное
социальное время, так и во времени
историчес­ком (можно ведь не соглашаться
с человеком, который жил и
1000 лет
назад).

Определение
для себя
— человека
науки
— реаль­ности
ее предмета для психолога непростое
дело. Ана­лиз понятия «реальность»
как способа мышления о данном, о том,
что требует усилий познания, показыва­ет,
что, обсуждая вопрос о содержании понятия
«ре­альность», мы имеем в виду процедуру
приписывания данности некоторым, но не
всем, сущностям, составля­ющим мир.

Эту процедуру
приписывания осуществляет сам человек
науки, как говорил Б. Рассел, скорее
чувствуя, чем осознавая, все обстоятельства
этого приписывания. А обстоятельства,
по его мнению, таковы: «Вещь реаль­на,
если она продолжает существовать в то
время, когда мы ее не воспринимаем; кроме
того, вещь реальна, когда она соотносится
с другими вещами так, как мы склонны
ожидать в соответствии с нашим опытом».
Самим ве­щам их реальность для нас не
является необходимой и, по сути дела,
может быть целый мир, в котором ничто
не будет реально в указанном выше смысле,
но это вовсе не значит, что они не
существуют. И, таким образом, в понятие
реальности с необходимостью начинает
при­сутствовать ожидание о связи
объектов, которое осно­вывается на
опыте, т. е. ожидание их нормального
пове­дения, связи с другими объектами
и вещами. Если этого нет, то эти связи
называются уже «иллюзиями».

Для
меня очень важно, что в понятии реальности
психического как предмета науки
потенциально скры­то это ожидание
его нормальности, основанное на опы­те
человека и человечества. Тут и напрашивается
воп­рос о том, обладает ли человек
науки
— психологии
как

hw

науки
— достаточным
опытом, чтобы быть готовым ко встрече
со всеми свойствами психического как
реаль­ного? Сумеет ли он увидеть и
исследовать то, что со­ставляет предмет
его науки, если его (предмета) реаль­ность
порождается им самим? С позиции этого
вопроса я бы не торопилась оценивать
фрейдизм как биологиза-торскую концепцию,
да и вообще раздавать какие-либо оценки
только потому, что представленная кем-то
ре­альность не совпадает с нашей
(моей) собственной.

По-моему,
я пытаюсь описать необходимость
мето­дологической паузы для современной
психологии, во время которой есть смысл
обратиться к самим себе
— людям
науки
— для
прояснения своей собственной ре­альности
для самих себя. Зачем? Я очень хорошо
помню как возникали и исчезали темы
научных исследований под влиянием
конкретных людей, возглавлявших науч­ные
учреждения или посещавших нашу страну.
Было что-то жалкое в этой быстрой смене
привязанностей и пере­оценке научных
ценностей (мне кажется, что она всего
одна
— истина).
Сегодня поток психологической инфор­мации
разнообразен и весьма неоднороден, он
манит могуществом психотехнических
приемов, методик, обе­щанием успеха,
славы, магии власти над другим челове­ком
через разные способы воздействия на
него.

«Пауза»
нужна, по-моему, для обнаружения в са­мой
науке
— в мышлении
ее людей
— тех
превращен­ных форм мышления о
реальности, которая и стано­вится
реальностью предмета науки. Я думаю,
что эта «пауза» уже проявляется в запросе
практикующих пси­хологов на философское
знание; в запросе современ­ной медицины
на психологическое знание; в осозна­нии
через социальные технологии роли
концепции жизни, которую несет в себе
человек, реализующий эти технологии, и
во множестве бытовых фактов и наблю­дений,
в которых конкретизируются экзистенциальные
поиски наших современников, в первую
очередь, по­иски оснований для
осуществления процесса иденти­фикации.

Мне кажется, что
этот процесс поиска идентично­сти
для человека науки и есть процесс
построения ими методологического
обоснования, который, как и иден­тичность,
является процессом и результатом в
каждый конкретный момент времени.
Воплощаясь в пережи-

шяшш
шШма» раины a
«aim
« ^пш

ваниях своей
принадлежности к реальности поиска
истины человек науки ощущает результат
своего по­иска в виде нового качества
собственного знания, до­ступного ему
в конкретный момент времени. Это
каче­ство, приобретая вид научного
прибора, методики, текста, становится
отчужденным, превращаясь в вещ­ные
качества реальности самой науки.

Научное,
отчужденное в разной форме, знание
из­меняет процесс идентификации
человека науки, кото­рый получил это
знание. Оно начинает определять саму
возможность восприятия науки как
реальности, существующей и в других
формах. В этом смысле воз­никает
психологическая и онтологическая
проблема со­поставления разных видов
отчужденного научного знания. Так, мы
знаем о
3. Фрейде
из его текстов или текстов о нем, но это
— превращенные
формы его реального знания психической
жизни больных людей. Как он воспринимал
реальность науки, своей жизни как
человека? Какова реальная реальность
его соб­ственной жизни? Вряд ли мы
можем восстановить это из его текстов.

Вот и получается,
что вопрос о критерии истины в психологии
связан с существованием в психическом
каждого человека науки таких превращенных
форм его же собственного сознания,
которые могут быть не даны в самонаблюдении,
но будут действовать и определять
сознание, поведение и даже качества
личности. Эта проблема обсуждается в
работах многих философов, я сошлюсь
только на М.К. Мамардашвили.

Сегодня
феномен психической смерти достаточ­но
хорошо описан и, если он присутствует
в созна­нии человека науки, то
… Хотелось
бы написать «бед­ная психология»,
но я выдержу стиль и прибегну к ссылке
на С. Франка, в которой, по-моему, описаны
даже действия по построению психической
реально­сти как предмета науки; места
психической смерти там нет:

«Пережить»,
«прочувствовать» что-либо
— значит
знать объект изнутри в силу своей
объединенности с ним в общей жизни; это
значит внутренне пребывать в том
надиндивидуальном единстве бытия,
которое объединяет «меня» с «объектом»;
изживать само объек­тивное бытие.

Г«Ш
I

Понятие этого
живого знания как знания жизни, как
транс-субъективного исконно-познавательного,
надыиндивидуального переживания столь
же важно в гносеологии, как и в психологии.
При свете этого по­нятия мнение об
исключительной субъективности и
замкнутости душевной жизни обнаруживается
как слепой предрассудок».

Мне
очень радостно было читать эти слова:
«живое знание», «живая жизнь»… Они
словно еще раз возвра­щают в психическую
реальность ее главное качество, а,
следовательно, и все, что с ним связано
— боль,
смерть, страдание, горе, восторг, здоровье,
силу и многое из того, что перечеркивалось
сразу, как только заходил разго­вор
о методологических основаниях науки.
Само мыш­ление о человеке требует и
правил и свободы, верифи­цируемое™
и недосказанности одновременно. Так
хочется, чтобы это было в форме осознанного
иденти-фицирования человека, науки с
идеалами культуры. Так хочется, чтобы
психология
— наука
— не стала
немым орудием в руках манипуляторов
индивидуальным и общественным сознанием,
ведь пишет же коллега в научном журнале,
обращаясь ко всем нам: «Психология
вполне повзрослела… Настала пора
проявить личность, а значит, выбрать и
осознать общие смыслы и ориенти­ры
движения, понять и честно (подчеркнуто
мной
А.Г.)
признать,
какому образу человека мы собираемся
слу­жить, соответствовать нашей
профессиональной дея­тельностью». Я
бы добавила, какому Я в собственном Я
мы собираемся служить и уже служим.

О
BBBiiMUJiitMHa»
работ i
щи
» цшт

Литература

1.
Братусь Б.С.
К проблеме человека в психологии
// Воп­росы
психологии.
1997. №5.

2.
Зияченко В.П.,
Моргунов Б.Б.

Человек развивающийся’ очерки российской
психологии.
— М.:
Тривола,
1994.

3.
Мамардашвили
М.К.
Как я
понимаю философию. М.,
1990.

4.
Образование и наука на рубеже
21 века:
проблемы и пер­спективы.
— Мн.,
1997.

5.
Рассел Б.
Словарь разума, материи, морали.
— Киев:
Port-Royal,
1996.

6.
франк С.Л.
Предмет знания. Душа человека.
— СПб.:
На­ука,
1993

7
франкл В.
Человек в поисках смысла.
— М.:
Прогресс,

1990.

8.
Хамская Е.Д.
О
методологических
проблемах современ­ной психологии
// Вопросы
психологии.
— 1997. № 3.

1

Книги и учебники по психологии человека

Изучение психологии человека – процесс довольно сложный, хотя очень увлекательный и интересный. В наши дни существует огромное количество самых разнообразных способов получения психологических знаний. К ним можно отнести многочисленные интернет-ресурсы (такие, как 4brain, например), интерактивные семинары, называемые вебинарами, сотни аудио- и видеоматериалов, курсы, тренинги, мастер-классы и т.д. Но, пожалуй, самым популярным источником информации по психологии (и любой другой), к которому обращаются люди, всегда были и остаются по сей день именно книги.

На данной странице будут рассмотрены самые лучшие и, на наш взгляд, самые стоящие, интересные и популярные книги и учебники по психологии. Причём эта литература касается не только психологии в общем, но посвящена и разным разделам психологической науки: социальной психологии, психологии личности, психологии развития, воспитания и т.д. Большинство книг, которые мы рассмотрим, проверены уже не одним десятком лет и изучены тысячами людей, а информация из этих книг успешно применяется на практике ведущими специалистами и обычными людьми долгие годы. Но будут представлены также и такие работы, которые были написаны совсем недавно, а это значит, что они содержат в себе данные, наиболее характерные для нашего времени и актуальные для современного человека. Итак, предлагаем вашему вниманию небольшой обзор одних из самых лучших книг и учебников по психологии.

  1. Общая психология. А. Г. Маклаков
  2. Психология личности. В. А. Аверин
  3. Психология (серия из 3 книг). Р. С. Немов
  4. Социальная психология. Г. М. Андреева
  5. Социальная психология. Дэвид Майерс
  6. Игры, в которые играют люди. Эрик Берн
  7. Введение в психоанализ. Зигмунд Фрейд
  8. Психология влияния. Роберт Чалдини
  9. Как завоевать друзей… Дейл Карнеги
  10. Как перестать беспокоиться и начать жить. Дейл Карнеги
  11. Психология лжи. Пол Экман
  12. Гении и аутсайдеры. Малкольм Гладуэлл

Общая психология. А. Г. Маклаков

Представленная книга соответствует учебной программе курса «Общая психология». В ней максимально и предельно доступно с общепризнанных позиций излагаются все учебные вопросы. А материалы, предлагающиеся в данной работе вниманию читателя, являются результатом изучения, обработки и обобщения трудов различных отечественных и зарубежных учёных, а также соответствуют требованиям ГОСТа подготовки специалистов в области психологии.

Учебник состоит из 4 частей и 25 глав. Вся информация подана максимально доступно и лаконично. Книга начинается с введения в общую психологию, рассмотрения её предмета, задач и методов. Представлены методологические основы изучения человека и основные методы психологии. Также разговор идёт и о том, какое место занимает психология среди других наук, затрагивается история становления психологической науки. Далее детально рассматриваются вопросы психики, сознания и деятельности человека. Отдельно друг от друга разбираются психические процессы, психические состояния и психические свойства личности. Помимо этого, подробно изучаются и многие другие вопросы, тесно связанные с психологией человека. В конце каждой главы даётся ряд контрольных вопросов и рекомендуемая для изучения литература.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Психология личности. В. А. Аверин

Данная книга придётся по вкусу всем, кому интересная психология человека. Тщательно отобранный и систематизированный материал очень разнообразен и иногда может показаться даже противоречивым. Но это объясняется тем, что в работе рассмотрено множество проблем, касающихся личности человека и его места в системе современного научного знания.

Книга состоит из двух частей. В первой рассмотрены наиболее известные концепции личности отечественных учёных: С. Л. Рубинштейна, В. С. Мерлина, Б. Г. Ананьева, А. Г. Ковалёва, К. К. Платонова, Д. Н. Узнадзе, В. А. Ядова и других, а также говорится о природе человека и о том, какое место занимает его личность в таких науках, как социология, психология и философия. Материал второй части посвящён психологическим характеристикам человека как личности, индивида и индивидуальности. Приводятся характеристики психодинамических, нейродинамических и конституционных параметров, анализируются свойства психики: потребности, способности, характер, мотивы и другие. Также даётся психологическая характеристика личности человека.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Психология (серия из 3 книг). Р. С. Немов

Представленный учебник предназначен для высших педагогических учебных заведений. Это три книги, в состав которых входит основной курс психологических знаний, необходимых педагогам и руководителям, работающим в системе образования. В работе представлено множество сведений из разных областей психологии: социальной психологии, психологии управления, психодиагностики, психофизиологии и других. Все эти сведения имеют, как прямое, так и косвенное отношение к воспитанию и обучению.

В первой книге даны основы общей психологии. Рассмотрены такие вопросы как предмет психологии, задачи и методы этой науки, её естественнонаучные основы, взаимосвязь с другими науками о человеке (социологией, философией, педагогикой). Отдельные главы посвящены развитию психики человека и животных, сознанию человека, психологии его деятельности и познавательных процессов. Есть разделы о психологии личности и психологии взаимоотношений.

Вторая книга — учебник о психологии образования. В нём подробнейшим образом рассматриваются возрастные особенности детей, психологические основы обучения и воспитания, психология педагогической деятельности, а также множество связанных с этими темами проблем и вопросов.

Третья книга посвящена теме психодиагностики. Она состоит из двух больших частей. Первая часть — это основы психодиагностической науки и общие представления о ней, её различные аспекты. Приведена общая характеристика методов психодиагностики, и отдельно рассматриваются методы психодиагностики детей дошкольного возраста, младших школьников, подростков и юношей, студентов, учителей и родителей. Во второй части разговор ведётся о том, что такое экспериментальная педагогическая психология, какие существуют виды научных психолого-педагогических исследований, что такое статистический анализ экспериментальных данных и как происходит подготовка и проведение экспериментального психолого-педагогического исследования.

В конце каждой книги приводятся полезные практические рекомендации и программы их внедрения, а также присутствует словарь основных терминов.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Социальная психология. Г. М. Андреева

В настоящем учебнике собрано огромное количество самых разных психологических данных. Начиная с теоретических основ социальной психологии и заканчивая способами применения представленных в книге знаний на практике. Учебник рассчитан не только на студентов психологических факультетов и отделений университетов, но и на представителей других социальных групп, а именно: предпринимателей, финансистов, менеджеров, социологов, экономистов, представителей технических дисциплин и всех тех, кто применяет психологические знания в своей деятельности.

Учебник состоит из 5 разделов и 20 глав. Рассматривается место социальной психологии в системе научного знания, история формирования социально-психологических идей и методологические проблемы социально-психологического исследования. Отдельные главы посвящены закономерностям общения людей и из взаимодействия, социальной психологии групп и социально-психологическим проблемам в исследованиях личности. В заключительной части находятся практические приложения социальной психологии.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Социальная психология. Дэвид Майерс

Эту книгу можно одновременно назвать и строго научной и чисто человеческой, т.к. её страницы наполняет интереснейшая информация и интригующие факты, что делает изучение материала познавательным и увлекательным. В работе приводятся данные о фундаментальных принципах социального мышления, социального поведения, социального влияния, а также результаты последних исследований и экспериментов. Книга адаптирована для психологов, политологов, социологов и философов.

Книга состоит из 13 глав и нескольких дополнительных модулей. В главах рассматривается вопрос о том, что такое социальная психология и её взаимодействие со смежными дисциплинами, как она сопряжена с человеческими ценностями. Рассматриваются вопросы социального мышления, места человека в обществе, самоконтроля, убеждений, поведения, установок, социального влияния и социальных отношений. В конце каждой главы автор делает очень интересные выводы.

Часть, посвящённая модулям, состоит из нескольких небольших глав, в которых идёт речь о прикладной социальной психологии и соприкосновении социальной психологии с темами правосудия и надёжного будущего. В конце книги находится глоссарий и алфавитный указатель для удобного поиска нужной информации в книге.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Игры, в которые играют люди. Эрик Берн

В этой уникальной книге даны подробные описания игр, позволяющих человеку осмыслить трансакционный анализ, т.е. психологическую модель, при помощи которой становится возможным описывать и анализировать индивидуальное и групповое поведение людей. Особое внимание в книге уделяется философии, теориями и методам, при помощи которых люди могут глубже понять самих себя и особенности своего взаимодействия с окружающими.

Книга состоит из 4 частей. В первой части приводятся общие соображения автора по поводу транскационного анализа. Вторая часть посвящена таким темам, как родительское программирование, судьба человека, влияние предков, развитие человека в детские годы, трудности, возникающие в детстве, юности, зрелости и старости. В третьей части представлены типы сценариев, по которым действуют люди и способы их передачи. В заключительной части подробно разбирается научный подход к сценарной теории, рассматриваются возражения против теории сценариев, проблемы методологии и сценарный вопросник.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Введение в психоанализ. Зигмунд Фрейд

Предлагаемая вниманию читателя работа – это подробный курс лекций, которые автор читал в течение двух семестров с 1915 по 1917 годы. В этом курсе содержится информация о психоанализе и его составляющих, которая представляет собой целостную и завершённую картину данной психологической теории, разработанной самим автором.

Учебник состоит из трёх больших частей и отдельной части с продолжением лекций. В первой части (четыре лекции) подробно рассматривается тема ошибочных действий личности. Вторая часть (одиннадцать лекций) посвящена сновидениям. В ней рассматриваются трудности понимания этого феномена, предположения и техника толкования, содержание сновидений, их символика, работа, анализ и многие другие, сопряжённые с темой вопросы. В третьей части (тринадцать лекций) речь идёт об общей теории неврозов, смысле их симптомов и путях их образования, сексуальной жизни человека, его либидо и многих других вещах.

Продолжение лекций по введению в психоанализ составляют лекции на тему пересмотра теории сновидений, связи сновидений и оккультизма, разделения психической личности, женственности и некоторых других.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Психология влияния. Роберт Чалдини

В отличие от первой версии данной книги, имевшей более коммерческий характер, настоящая версия больше рассчитана на учебные группы и рекомендуется к изучению преподавателям и студентам. В работе представлено множество доказательств идей автора, его наблюдений, утверждений, выводов и рекомендаций по теме социальной психологии, социологии и менеджмента. Информация из данной книги, помимо всего прочего, изложена таким образом, что её очень удобно применять в практической деятельности.

В восьми главах книги приводится интересная информация по таким вопросам, как орудия влияния людей, взаимообмен при общении, обязательства и последовательности, социальные доказательства, благорасположение, авторитетность и методы управления уважением, роль стереотипов в общении людей и другим. Отличительной особенностью книги является то, что материал излагается в довольно необычной форме, вызывающей у читателя интерес и желание продолжить изучение. Вся информация вполне соответствует требованиям современности. В конце каждой главы автор делает обобщающие выводы и предлагает ответить на контрольные вопросы, способствующие лучшему усвоению материала.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Дейл Карнеги

Представленная книга описывает, в первую очередь, специфику взаимоотношений людей в условиях капиталистического строя. Но, несмотря на это, информация оказывается очень полезной для людей, живущих в любых условиях и в любом обществе. Особое место в книге уделяется теме взаимоотношений между руководителями и подчинёнными, а также между руководителями и руководителями. В общем и целом, материал рассчитан на тех, кто нуждается в притоке новых мыслей, идей и целей, новых друзьях, повышении статуса, улучшении способности влиять на других, возможности и способности больше зарабатывать, а также на тех, кто просто хочет улучшить многие другие качества своей личности.

Содержание данной книги является предельно эффективным для использования получаемой информации в повседневной жизни. Во-первых, приводятся действенные методы общения с людьми. Во-вторых, рассматриваются способы влияния на людей. В-третьих, даются ценные советы и рекомендации на тему того, как развивать себя и улучшать качества своей личности. Главной идеей работы является убеждение автора в том, вера человека в собственные силы и свой успех способна привести его к его целям и заветным мечтам и сделать его лучше. Материал наполнен множеством примеров и представляет собой эффективнейшее практическое руководство.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Как перестать беспокоиться и начать жить. Дейл Карнеги

Данная работа состоит из многочисленных рекомендаций на различные темы, связанные с практической стороной применения психологических знаний. В книге содержатся советы на тему избавления от тревог и беспокойства, обретения счастья, гармонии и благополучия, решения финансовых проблем и разрешения трудных ситуаций на работе, повышения личной продуктивности, избавления от вредных привычек и т.п. Информация рассчитана на людей любой социальной группы: домохозяек, педагогов, бизнесменов, руководителей, людей творчества, учащихся, психологов и т.д.

Как уже говорилось, представленная книга – это сборник практических советов и рекомендаций. Первая часть посвящена основным положениям, которые должен знать человек о беспокойстве и его природе. Далее речь идёт об основных методах анализа чувства беспокойства и способах избавления от привычки беспокоиться. Во второй половине книги излагаются способы, при помощи которых человек может настроить себя на ощущения счастья и спокойствия, а также изменить своё отношение к критике со стороны других людей. И в заключительной части предлагаются наиболее эффективные приёмы, как поддерживать тонус, энергию и состояние духа на высоком уровне. В конце каждой части книги автор делает краткое резюме по изложенному материалу.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Психология лжи. Пол Экман

Эта книга очень своеобразна по своему содержанию, т.к. в ней представлена уникальная информация: автором со строго научной точки зрения рассматриваются особенности поведения людей в таких ситуациях, когда они стремятся обмануть других. Изучаются предпосылки такого поведения, мотивация людей, склонных к обману, способы распознавания лжи и многие другие интригующие вопросы. Интересным также является и то, что до сих пор в России таких книг не издавалось. Поэтому, познакомиться с данной работой будет интересно любому человеку, интересующемуся психологией личности.

Книга начинается с того, что автор рассматривает природу лжи, её признаки, факторы, влияющие не её успех или, наоборот, провал. Затем приводятся примеры распознавания лжи по словам человека, его голосу, движениям и мимике, а также даются основные положения толкования признаков лжи и меры предосторожности, чтобы что-то не было истолковано неверно. Далее автор рассказывает о полиграфе (детекторе лжи), его устройстве, принципе работы и областях применения. А три заключительные части книги повествуют о технике обнаружения лжи, как обнаруживалась ложь и уличались лжецы в 90-е годы XX столетия, и о том, какое место ложь занимает в жизни общества. В самом конце книги находятся приложения, улучшающие усвоение материала и делающие возможным применение его на практике.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Гении и аутсайдеры. Малкольм Гладуэлл

Настоящая книга — это ещё один сборник очень необычной в своём роде информации. Речь пойдёт о том, почему в жизни одним людям достаются все блага: деньги, успех, слава, власть, а другие остаются «у разбитого корыта». Автор объясняет, что причиной этому служат не только те индивидуальные качества, которыми наделяет людей природа, но и некие скрытые закономерности. Так, например, Малкольм Гладуэлл обнаружил связь между способностями человека и месяцем его рождения, местом, где он родился, национальностью, расой и многими другими особенностями. Эта книга не только необычное пособие по достижению успеха, но и своеобразная энциклопедия законов жизни. Она пойдёт на пользу всем, интересующимся психологией и просто стремящимся к самосовершенствованию людям.

Книга состоит из двух частей и девяти глав, раскрывающих читателю множество данных на тему природы человека, его предрасположенности к успеху или неудачам. Автор подробно объясняет основные различия между успешными людьми и аутсайдерами, приводит яркие примеры и даёт ценные рекомендации. Каждая глава представляет собой отдельную законченную историю. Но все вместе эти истории составляют уникальное знание, которым должен обладать любой человек и которое способно изменить устоявшиеся представления о гениальности и успехе.

Узнать больше, а также скачать и прочитать книгу вы cможете на данной странице.

Это небольшое количество книг, представленных нами вашему вниманию, является мизерной частью того огромного наследия психологической науки, которым на сегодняшний день обладает человечество. Но даже если вы изучите только несколько из них, ваш багаж знаний станет намного больше, и вы сможете понять, как на самом деле разностороння и многогранна психология человека и само его бытие; вы станете умнее и сможете улучшить свою жизнь, применяя знания на практике.

Изучайте книги, учебники и другую литературу по психологии. И, конечно же, не пренебрегайте использованием и других всевозможных источников. Психологические знания станут одними из ваших лучших проводников в мир особенностей личности человека и его жизни!

Кирилл НогалесЕвгений Буянов

Лучшие 10 вводных книг по психологии для студентов — онлайн-программы по психологии

Top 10 Introductory Psychology Books for Students

Психология — это обширная область социальных наук, которая вызывает интерес у студентов многих колледжей и университетов по всей территории Соединенных Штатов. Фактически, психология является одним из основных направлений подготовки во многих школах. Все студенты, которые хотят углубиться в обширный предмет в этой области, должны начать с самого начала — Психология 101. Вводные курсы психологии обычно охватывают аналогичный учебный план материала, включая такие темы, как исторические подходы к этой области, как применять научный метод для использования в психологических исследованиях и базового понимания основных методов, используемых в профессиональной психологии.Преподаватели могут выбирать из множества вводных книг по психологии. В этом списке представлены лучшие, наиболее широко используемые и одобренные учащимися учебники, доступные в настоящее время. Многие из этих публикаций являются последующими изданиями непрерывной серии текстов, что свидетельствует о том, что эти тексты пользовались большим успехом на протяжении многих лет. Для включения в этот список вводный учебник психологии должен пройти рецензирование, использоваться на национальном уровне, получить одобрение студентов и преподавателей и иметь положительные отзывы в Интернете.

Введение в историю психологии

Б.Р. Хергенхан и Трейси Хенли

Год публикации: 2013

Введение в историю психологии — нетрадиционный учебник, в соавторстве с Хергенханом и Хенли. Этот современный текст сразу же заинтересовал читателя, представив раннюю загадку, к которой обращались греческие философы, — сны. Философы долгое время находились в тупике относительно того, что такое сны, для чего они служат и насколько ценным было их содержание.Из этой загадки возникло множество сложных теорий, каждая из которых пыталась объяснить человеческую память и восприятие. Согласно одной теории, выдвинутой известным философом Декартом, мозг наполнен «духами животных». Учебник продолжает охватывать историю области психологии от ее создания до более современных способов мышления. В этом седьмом издании текста утверждается, что большинство интересов современных психологов являются выражением тем и теорий, которые были частью психологии на протяжении сотен, а возможно, и тысяч лет.Учебник включает множество фотографий и учебных пособий, а также множество биографических сведений о важных фигурах психологии. Студенты получают баланс между визуальной стимуляцией и повествованием, чтобы расширить свое понимание каждой главы. Эту книгу можно использовать вместе со студенческой коллекцией InfoTrac.

Вводная книга по психологии CLEP с онлайн-подготовкой к тесту CLEP, второе издание

Дон Дж. Шарпстин

Год публикации: 2012

Вводная книга по психологии CLEP — это не обычная книга по психологии.Этот вводный учебник был написан для студентов-психологов другого типа. CLEP — это программа экзаменов на уровне колледжа. Совет колледжей, группа людей, которые создали программы AP и SAT, разработали эту уникальную программу для удовлетворения потребностей студентов, которые не будут использовать традиционный путь колледжа. Программа CLEP остается самой популярной программой по каждому экзамену на протяжении более 40 лет, принимается 2 900 колледжами и университетами и проводится в более чем 1800 центрах тестирования.Этот экзамен — отличный вариант для нетрадиционных студентов, особенно для тех, кто служит в армии. Книга «Вводная психология» CLEP предназначена для обучения студентов в области вводной психологии. Текст охватывает большую часть тем, включенных в тест, и был создан для использования с системой подготовки к онлайн-тесту CLEP. Хотя книга была специально разработана для студентов, которые планируют пройти тест CLEP, она охватывает достаточно основных психологических тем, чтобы сделать ее отличным выбором для любого вводного курса психологии.Его можно использовать как для тех, кто изучает тему самостоятельно, так и для тех, кто проходит традиционный вводный курс психологии. Этот оригинальный учебник психологии — отличный вариант для тех, кто хочет получить другое психологическое образование.

Введение в психологию, 10-е издание

Джеймс В. Калат

Год публикации: 2013

Один из туманных, широко используемых учебников по вводной психологии — это серия «Введение в психологию», написанная Джеймсом Калатом.В 13-м издании этой серии текст выходит за рамки простого охвата основных теорий и исследований в области психологии. Это расширенное издание побуждает студентов подвергать сомнению предоставленную им информацию и задавать важный вопрос: «Как был сделан такой вывод?» и «действительно ли доказательства подтверждают это?» Это помогает студентам стать учеными-любителями. Используя этот подход, студенты не только собирают знания, ожидаемые на вводном уровне, но также учатся критически мыслить и становятся более эффективными потребителями исследований.В этой высоко оцененной студентами книге автор, профессор Университета штата Северная Каролина, бросает вызов студентам, ранее имевшим представления о психологии, чтобы позволить им развиваться в более информированных потребителей информации на протяжении всего обучения в колледже, а также после окончания учебы. Студенческая жизнь. Калат использует юмористический стиль письма и практическое обучение, упражнения «Попробуйте сами» на протяжении всей книги. Комбинируя эти стратегии обучения, учебник может удовлетворить потребности в стиле обучения более широкой аудитории учащихся.Студенты, использующие этот вводный текст по психологии, могут воспользоваться коллекцией студентов InfoTrac.

Введение в психологию, 10-е издание

Род Плотник и Хейг Куюмджян

Год публикации: 2013

Десятое издание книги « Введение в психологию Рода Плотника и Хейга Куюмджяна» можно охарактеризовать одним важным словом — интересно. Когда вы читаете студенческие отзывы о тексте, слово, которое вы видите снова и снова, интересно.Хотя многие вводные учебники по психологии, как правило, кажутся сухими и скучными, эта книга выделяется как раз наоборот. Он имеет внешний вид и стиль, имитирующие журнал или графический роман, с визуальными дисплеями и графикой. Это издание сразу привлекает читателя, показывая, насколько увлекательным может быть изучение психологии. В книге используется модульный визуальный подход для обозначения основных принципов психологии и психологических исследований. Инновационный подход в «визуальном» или «журнальном» стиле позволяет рассматривать даже самые сложные концепции как увлекательные и развлекательные для студентов.Вся книга была индивидуально спланирована, написана и отформатирована, чтобы эффективно сочетать использование визуальных подсказок, которые помогают учащимся лучше запоминать прочитанную информацию. В этом последнем обновлении используется психологическая концепция «разбиения на части» — метод разбиения более крупной концепции на более мелкие, более легко усваиваемые части, которые позволяют учащимся учиться в темпе, идеально соответствующем их потребностям. Это один из лучших вводных учебников по психологии в списке для студентов, которым традиционно сложно учиться по учебникам.Уникальный подход позволяет легко следить за материалом и вовлекаться в него. Студенты, обучающиеся по этому тексту, также имеют доступ к коллекции студентов InfoTrac.

Введение в психологию: пути к разуму и поведению с концептуальными картами и обзорами

Деннис Кун и Джон О. Миттерер

Год публикации: 2008

Соавторами этого вводного учебника психологии, получившего широкое признание, являются профессионалы, каждый из которых получал множество похвал и восторженных отзывов от преподавателей и студентов с каждым последующим изданием.Они оба являются лидерами в своей области и одними из лучших авторов учебников в мире. 12-е издание «Введение в психологию : ворота к разуму и поведению с концептуальными картами и обзорами » было разработано, чтобы привлечь внимание даже самых труднодоступных студентов. Тщательный дизайн макета текста намеренно визуально богат. В этом выпуске по-прежнему используется инновационная интеграция проверенной эффективной системы обучения SQ4R (опрос, вопрос, чтение, размышление, обзор, декларация), которая улучшает навыки критического мышления, помогая студентам лучше понять широкие концепции психологии и множественность тем.В тексте рассказывается об исторических истоках психологии в унисон с подробным обсуждением эмпирического научного метода. В каждой увлекательной главе эти инструменты активного обучения сочетаются со стилем написания книги, основанным на примерах, обсуждениями позитивной психологии, новаторским освещением новых результатов исследований в этой области и первоклассными медиа-ресурсами. Эта комбинация позволяет пользователю найти изучение психологии интересным, актуальным и, что самое главное, доступным.Это отличный текст для самых разных стилей обучения и преподавания.

Психология — 10-е издание

Дэвид Г. Майерс

Год публикации: 2011

10-е издание Дэвида Майерса Психология — лидер в области вводной психологии. Одно из самых высоких достижений, которое эта книга постоянно получает от студентов и преподавателей, — это увлекательность материала с самой первой главы. И сам материал, и простая в использовании презентация очерчивают обширную область психологии очень кратко и привлекательно.Повествование легко читается и лаконично, и оно подойдет всем учащимся. Высоко оцененный вводный текст Дэвида Майерса с каждым последующим изданием достигает чрезвычайно широкой аудитории студентов и преподавателей. В каждом выпуске он лучше предыдущего, получая все больше благодарностей от профессионалов и студентов. Майерс работает в тесном сотрудничестве с командой исследователей и писателей, все из которых являются лидерами в своей области, чтобы понять важность психологических исследований и потребности преподавателей и студентов.Текст охватывает всю актуальную историческую информацию, описывает научный метод применительно к психологии и показывает студентам широту современной психологической практики. Более десяти миллионов учеников «тестеров класса» и тысячи приемных наставников могут подтвердить высокое качество этой книги. Майерс использовал этих тестеров, чтобы найти недостатки в предыдущем издании текста, и внес все необходимые изменения. Это сделало текст более удобным и приятным. В соответствии с предыдущими выпусками, 10-е издание этой знаменательной серии — это еще одна серьезная и тщательно продуманная переработка.

Психология: краткое введение

Ричард Григгс

Год публикации: 2014

Психология Ричарда Григгса: краткое введение — один из самых доступных вводных учебников по психологии, доступных сегодня на рынке. Этот краткий учебник — доступная, но авторитетная альтернатива вводному тексту по психологии. Студенты сразу же наслаждаются низкой ценой, но быстро обнаруживают, что книга стоит намного дороже.Это непревзойденный том, в котором содержится подробный обзор элементарных идей в области психологии и лежащих в их основе исследований. Студенты изучают все тонкости эмпирического научного метода, как планировать и проводить исследования и как понимать результаты. Есть несколько глав, которые позволяют студентам понять, с чего началась психология и как далеко она продвинулась. На страницах книги можно найти много глубины и широты. В дополнение к учебнику существует надежный, специально разработанный пакет дополнительных материалов для студентов и преподавателей.Никакой другой пакет текстов и приложений не может предложить такую ​​же ценность по доступной цене. 4-е издание текста полностью обновлено, особенно в таких целевых областях, как нейробиология, и в освещении тем, затронутых выпуском нового DSM-5.

Психология: введение

Бенджамин Лахи

Год публикации: 2011

11-е издание книги Бенджамина Лэхи «Психология: введение» — это современное обновление проверенного временем классического вводного учебника психологии.Это последнее издание подтверждает репутацию этого классического текста с модернизациями, которые делают его еще более интересным для студентов. Он разработан, чтобы помочь начинающим студентам-психологам овладеть важными концепциями и историческими подробностями в этой области. Также есть подробное описание того, как проводить эффективное психологическое исследование. 11-е издание было полностью обновлено и включает в себя последние исследования с акцентом на сознание, развитие, аномальную психологию и социальную психологию.Лахи, известный профессионал в области преподавания психологии, объединяет эмпирические знания по всему тексту, чтобы дать студентам точное представление о современной психологии. Обновления этого текста сделали его еще более удобным для учащихся с четкими открывающими главами и обновленными модификациями, которые делают материал еще более актуальным для студентов. Проверенная система обучения помогает студентам усвоить концепции, представленные в книге. В тексте Лэхи особый упор делается на разнообразие и культуру, которые присутствуют во всем тексте, что делает эту книгу всесторонним введением во все области психологии.Этот учебник предназначен для студентов-психологов всех уровней и типов.

Психология: темы и вариации, 9-е издание

Уэйн Вайтен

Год публикации: 2012

В 9-м издании этого учебника автор и психолог Уэйн Вайтен ясно и кратко представляет более обширную область психологии. Это самое последнее издание широко используемого вводного учебника психологии сохраняет традицию книги об академических сильных сторонах, а также рассматривает рыночные изменения.Текст включает новые цели обучения, обновленный материал и свежий новый дизайн. Он разработан, чтобы предложить пользователям инновационный набор психологии, который отвечает трем целям:

  • Для демонстрации единства и разнообразия предметов психологии
  • Для освещения исследовательского процесса и его связи с приложением
  • Сделать материал сложным, заставляющим задуматься, но простым для изучения

Этот текст поддерживает приятный баланс научной строгости и дружественного к студентам подхода, объединяя семь общих для книги тем, непревзойденную поучительную художественную программу, реальные примеры и модернизированные учебные пособия.Эти элементы поддерживаются в равновесии, чтобы помочь студентам понять исследования, чтобы они могли лучше понять более широкие концепции в данной области. В этот текст включены все основные темы, охватываемые большинством вводных курсов психологии, такие как эволюционная психология, нейропсихология, биологическая психология, позитивная психология, прикладная психология, карьера, а также мультикультурализм и разнообразие. Учащиеся сообщают, что этот текст легко читается, очень удобен для пользователя и полезен при обучении в классе.

Понимание психологии

Роберт Фельдман

Год публикации: 2014

В 12-м издании этого широко используемого вводного учебника психологии Роберт Фельдман соединяет воедино многие исторические детали, лежащие в основе современной области психологии. Понимание психологии предназначен для обучения студентов в манере, которая лучше всего соответствует их академическому стилю. Программа с широкими возможностями настройки использует революционный процесс пересмотра, который создает полностью интегрированную систему обучения, включающую цель «Студенты прежде всего».Эта адаптивная учебная программа SmartBook предлагает студентам индивидуальный академический опыт, соответствующий их индивидуальным потребностям. В 12-м издании этого текста используется технология «HeatMap» для обозначения изменений, которые были сделаны на основе предыдущих изданий. Фельдман использовал предыдущие данные, чтобы увидеть, где учащиеся испытывали наибольшие трудности, и определил их как «горячие точки», которые необходимо уточнить и обновить. Каждая из этих областей была скорректирована, чтобы быть более четкой и сжатой. Это сделало уже успешный текст еще более понятным и действенным.Этот учебник основан на доступных инструкциях и важных исследованиях Фельдмана, а также на формате «модули в главах», который доступен для студентов и позволяет преподавателям назначать и раскрывать темы, которые они выбирают. Это отличный учебник для студентов-психологов с любым стилем обучения.

Лучшие 10 учебников по вводной психологии

Все десять из этих вводных учебников психологии содержат основную информацию, необходимую для изучения курса психологии 101.Каждый включает информацию об исторических подходах, которые использовались в данной области с момента ее создания, подробности эмпирического научного метода и многих текущих теорий в этой области. Различия между текстами — это тонкие различия в способе подачи материала. В то время как некоторые учащиеся лучше всего учатся на более графическом подходе с диаграммами, изображениями и указателями, другим полезно более длинное повествование. Независимо от того, какой учебник лучше всего подходит каждому студенту, эти десять вводных учебников психологии являются одними из лучших в стране и удовлетворяют потребности наибольшего числа студентов.

Источник:

100 величайших книг по психологии всех времен

.

9 лучших учебников

0

College Psychology Books

College Psychology Books Приготовьтесь к возвращению к учебе с этими замечательными учебниками по психологии в колледже.

Если вы хотите освежить свои знания или просто хотите немного почитать летом, вот несколько отличных учебников для колледжа или университета, которые помогут вам настроиться на изучение психологии.

Некоторые из них представляют собой стандартные тексты курса, другие предлагают различные точки зрения, которые могут быть полезны, когда вы продолжаете учебу или просто хотите больше узнать о психологии в качестве общего хобби.

Итак, являетесь ли вы профессором психологии, который ищет какой-нибудь интересный предмет для своих курсов, или хотите расширить свои собственные знания, все эти книги — отличный выбор для понимания сложной области психологии.

9 великих книг по психологии

Вот наш список из 9 замечательных книг по психологии для студентов и преподавателей психологии.

Конечно, идеальная книга будет зависеть от ваших потребностей и / или курса, который вы преподаете.Поэтому не забудьте обрисовать в общих чертах свой конкретный курс и выяснить, на каких принципах и учебных пунктах вы хотите сосредоточить внимание в своем курсе. После этого вы, скорее всего, найдете в нашем списке учебник, который обучит ваших студентов соответствующему материалу.

1. Книга по психологии: простое объяснение больших идей

Big ideas explained simply book Big ideas explained simply book Неважно, изучаете ли вы психологию в школе или совсем новичок, нам всем когда-нибудь понадобится небольшой курс повышения квалификации.

Итак, если у вас есть время прочитать только одну книгу до начала нового семестра, сделайте ее Книгой по психологии. Все основные концепции и перспективы описаны достаточно подробно, чтобы быть полезными для студентов, но это также увлекательная книга для тех, кто просто интересуется данной областью.

С визуальными образами, пошаговыми схемами и карикатурами легче усвоить описанные идеи, чем с традиционным учебником, особенно для учеников, обучающихся наглядно.Хорошо продуманная книга, она представляет небольшие фрагменты информации, которые не ошеломят читателя.

Итак, если вы действительно ищете только общее объяснение концепций, представленное простым и очень интуитивно понятным способом, то эта книга, вероятно, ваш лучший выбор!

2. Психология, 11-е издание

College Psychology Books - Psychology 11th Edition College Psychology Books - Psychology 11th Edition Психология 11-е издание — это стандартный учебный курс, популярный во многих колледжах. Он поставляется с картой доступа, которая открывает множество онлайн-дополнительных услуг для улучшения вашего обучения, с викторинами, студенческими медиа-ресурсами и многим другим.

Простой в использовании текст, который разбивает ключевые темы в понятный формат.

Стоит проверить стандартные тексты курса задолго до начала вашего курса: некоторые из них широко используются в лекциях, и вам будет сложно без них, другие колледжи предложат несколько других в качестве руководства. Я бы порекомендовал это, присутствует ли он в вашем списке или нет.

Эта книга великолепна, потому что это не только исчерпывающий, подробный текст, но и онлайн-функции, которые улучшат понимание вами и вашими учащимися основных предметных областей.

3. Полная психология

steps to become a psychologist steps to become a psychologist Полная психология — это окончательный стандартный текст для студентов в Великобритании. Это отличный учебник, который прост в использовании и полностью соответствует рекомендациям BPS (Британского психологического общества).

Он дает ценные советы по методам исследования и статистике, которые часто могут быть пугающими для студентов без научного или математического образования. Текст краткий, без вафель и довольно простой для начинающих.

Но он охватывает все, что вам нужно знать. Он поощряет критическое мышление и предлагает дополнительные ресурсы, которые будут полезны по мере продвижения курса. Если вы учитесь в Великобритании, я определенно рекомендую вам получить это. Он ясно освещает основные темы.

4. Методы исследования и статистика в психологии

College Psychology Book - Research Methods College Psychology Book - Research Methods

Возможно, к этому не придется много привыкать, но я бы порекомендовал ознакомиться с этим, прежде чем вам это понадобится.

Методы исследования являются важной частью любой программы изучения психологии, и, опять же, они могут оказаться трудными для тех, кто не привык к планированию экспериментов и использованию статистики.

Охват различных статистических тестов, а также то, как и когда их использовать, превосходный. Я лично не уверен, что прошел бы мой курс без этой книги, поэтому посмотрите ее здесь.

Хотя это и не лучший вариант для вводного курса психологии, это отличный текст, если исследования и статистика являются вашей основной областью изучения.Как и в любом другом случае, очень важно понимать потребности вашего курса и следить за тем, чтобы учебник охватил те предметы, которые вы хотите преподавать.

5. Социальная психология, 9-е издание

social psychology textbook social psychology textbook Социальная психология является важным составным модулем любого курса психологии. Как правило, это в той или иной степени освещается в большинстве учебников по психологии, но 9-е издание по социальной психологии — отличное чтение, если вам нужна более подробная информация.

Полный обзорных вопросов и неформальный тон, это очень доступный текст.Он одинаково интересен как для личного пользования, так и для учебы.

Это 9-е издание актуально и содержит множество примеров из реальной жизни и тематических исследований, которые помогают создать информационный контекст.

6. Когнитивная психология: Справочник студента

approaches of cognition approaches of cognition Это новое седьмое издание, широко известное как ведущий учебник по когнитивной психологии для студентов старших курсов, и авторы продолжают вносить в текст самую последнюю информацию и исследования.

Это обновленное издание включает новый раздел, посвященный вычислительной когнитивной науке. Включено множество тематических исследований, чтобы поместить теории в контекст, а ключевые идеи разбиты на «теорию», «доказательства» и «оценку», что действительно помогает прояснить то, что вы изучаете. Это помогает учащимся с несколькими типами обучения, поскольку четко определяет концепции, но также дает примеры для более основанных на фактах учащихся.

Когнитивная психология снова является важной частью любого курса высшего образования, так что это определенно стоит рассмотреть.

7. Как стать клиническим психологом

College Psychology Books - Clinical Psychologist College Psychology Books - Clinical Psychologist

Если у вас есть амбиции стать клиническим психологом, эта отличная маленькая книга направит вас в правильном направлении.

Есть несколько путей к этой карьере; и получил степень, а затем докторскую степень. это не единственный путь вперед.

Обладание этой информацией на данном этапе может показаться преждевременным, но это поможет указать вам направление внеклассной деятельности, которую вам нужно будет делать, например, волонтерство, а также обсуждение исследовательских проектов и методов собеседования, которые вы можете продвинуть. по мере прохождения курса.

Итак, если вы преподаете курс, охватывающий эту специализированную область обучения, этот учебник может стать отличной основой для вашего курса.

8. Специальность психотерапевт? Варианты карьеры для студентов факультета психологии (5-е издание)

career options for psychology

.

Учебники по проведению научных исследований

Учебники по проведению исследований

Содержание (щелкните по интересующей категории)

Методы исследования

Общие вводные тексты:

  • Белл, П.Б., Стейнс П. и Митчелл Дж. (2001). Оценка, проведение и написание исследований в области психологии: пошаговое руководство для студентов . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Борденс, К. С. и Эбботт, Б. Б. (2013). Дизайн исследования и методы: процессный подход (9-е изд.). Бостон: Макгроу-Хилл.
  • Кристенсен, Л. Б., Джонсон, Р. Б., Тернер, Л. А. (2013). Методы исследования, дизайн и анализ (12-е изд.). Бостон: Аллин и Бэкон.
  • Девлин А. С. (2006). Методы исследования: планирование, проведение и представление исследований . Бельмонт, Калифорния: Уодсворт / Томсон Обучение.
  • Данн, Д. С. (2012). Практический исследователь: Руководство для студентов по проведению психологических исследований (3-е изд.). Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell.
  • Дайер, К. (2006). Исследования в области психологии: Практическое руководство по методам и статистике (2-е изд.). Лондон: Вили-Блэквелл.
  • Элмс, Д. Г., Кантовиц, Б. Х., и Рёдигер, Х. Л., III (2011). Методы исследования в психологии (9-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Уодсворт / Томсон Обучение.
  • Глинер, Дж. А., Морган, Г. А., и Лич, Н. Л. (2016). Методы исследования в прикладных условиях: комплексный подход к проектированию и анализу (3-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
  • Гудвин, К. Дж.(2016). Исследования в области психологии: методы и дизайн (8-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
  • Грациано А. М. и Раулин М. Л. (2012). Методы исследования: процесс расследования (8-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
  • Лири М. Р. (2011). Введение в методы исследования поведения (6-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
  • Леонг, Ф. Т. Л. и Остин, Дж. Т. (2005). Справочник по психологическим исследованиям: руководство для аспирантов и научных сотрудников (2-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Макберни, Д. Х., и Уайт, Т. Л. (2009). Методы исследования (8-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Уодсворт / Томсон Обучение.
  • Митчелл, М. Л., и Джолли, Дж. М. (2012). Объяснение дизайна исследования (8-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Уодсворт / Томсон Обучение.
  • Морлинг, Б.(2018). Методы исследования в психологии: оценка мира информации (3-е изд.). Нью-Йорк: У. В. Нортон.
  • Пелхэм, Б. У., и Блэнтон, Х. (2012). Проведение исследований в области психологии: Измерение веса дыма (4-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Уодсворт / Томсон Обучение.
  • Рэй, У. Дж. (2011). Методы к науке о поведении и опыте (10-е изд.). Белмонт, Калифорния: Wadsworth / Cengage Learning.
  • Розенталь, Р., И Рошнов Р. Л. (2008). Основы поведенческих исследований: методы и анализ данных (3-е изд.). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  • Rosnow, R. L., & Rosenthal, R. (2012). Начало поведенческих исследований: концептуальный учебник (7-е изд.). Верхнее Седло, Нью-Джерси: Пирсон / Прентис Холл.
  • Залкинд, Н. Дж. (2016). Изучение исследований (9-е изд.). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Смит Р.А., и Дэвис, С. (2012). Психолог как детектив: Введение в проведение исследований в области психологии (6-е изд.). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Sommer, R., & Sommer, B. (2002). Практическое руководство по поведенческим исследованиям: инструменты и методы (5-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
  • Стангор, К. (2014). Методы исследования поведенческих наук (5-е изд.). Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin.
  • Уитли Б. Э. младший и Кайт М. Э. (2013). Принципы исследований в области поведенческих наук (3-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж.

Экспериментальные методы:

  • Мартин Д. У. (2008). Проведение психологических экспериментов (7-е изд.). Белмонт, Калифорния: Уодсворт / Сенагаж.
  • Максвелл, С. Э. и Делани, Х. Д. (2004). Планирование экспериментов и анализ данных: перспектива сравнения моделей (2-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
  • Сани Ф. и Тодман Дж. (2006). Экспериментальный дизайн и статистика для психологии: первый курс . Оксфорд, Великобритания: Blackwell Publishers.

Исследования в области социальной психологии:

  • Абельсон Р. П., Фрей К. П. и Грегг А. П. (2004). Эксперименты с людьми: откровения социальной психологии . Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
  • Аронсон, Э., Ellsworth, P., Carlsmith, J.M., & Gonzales, M.H. (1990). Методы исследования в социальной психологии (2-е изд.). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  • Брейквелл, Г. (Ред.). (2004). Проведение исследований в области социальной психологии . Лондон: Блэквелл.
  • Козби, П. К. (2007). Методы поведенческих исследований (9-е изд.). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  • Крано, В. Д. и Брюэр, М. Б. (2014). Принципы и методы социальных исследований (3-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
  • Данн, Д. С. (2012). Методы исследования социальной психологии (2-е изд.). Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell.
  • Дули Д. (2001). Социальные методы исследования (4-е изд.). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Харман Дж. Дж. И Лемиллер Дж. Дж. (2012). Опыт исследования социальной психологии . Сан-Диего, Калифорния: Коннелла.
  • Хойл, Р.Х., Харрис, М. Дж., И Джадд, К. М. (2009). Методы исследования социальных отношений (8-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Томсон / Уодсворт.
  • Милграм, С. [Бласс, Т. (Ред.)] (2010). Человек в социальном мире: эссе и эксперименты (3-е расширенное издание). Лондон: Пинтер и Мартин.
  • Нойман, В. Л. (2012). Основы социальных исследований: количественные и качественные подходы (3-е изд.). Бостон: Аллин и Бэкон.
  • Рейс, Х.Т., и Джадд, К. М. (ред.). (2014). Справочник по методам исследования в социальной психологии и психологии личности (2-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
  • Sansone, C., Morf, C. C., & Panter, A. T. (ред.). (2004). Мудрец Справочник методов социальной психологии . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.

Литературные запросы и обзоры:

Опросы и анкеты:

  • Alreck, P.Л. и Сеттл Р. Б. (2004). Справочник исследования обзора (3-е изд.). Бостон: Макгроу-Хилл / Ирвин.
  • Брэдберн, Н. М., Судман, С., и Вансинк, Б. (2004). Задавая вопросы: полное руководство по составлению анкеты — для маркетинговых исследований, политических опросов и опросов по социальным вопросам и здоровью (ред. Ред.). Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
  • Чая, Р., и Блэр, Дж. (2013). Разработка опросов: руководство по решениям и процедурам (3-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Pine Forge Press.
  • Диллман, Д. А. (2014). Почтовые и интернет-опросы: индивидуальный метод проектирования (4-е изд.). Нью-Йорк: Вили.
  • Фрей, Дж. Х. (1989). Обзорное исследование по телефону (2-е изд.). Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage Publications.
  • Салант П. и Диллман Д. А. (1994). Как провести собственное исследование . Нью-Йорк: Вили.
  • Шуман, Х., & Прессер, С. (1996). Вопросы и ответы в обследованиях отношения: эксперименты с формой вопроса, формулировкой и контекстом (переиздание ред.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Судман, С., Брэдберн, Н. М., и Шварц, Н. (2010). Размышляя об ответах: применение когнитивных процессов в методологии опросов . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
  • Tourangeau, R., Rips, L.J., & Rasinski, K. (2000). Психология ответа на опрос .Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Интервью и фокус-группы:

Оценка личности:

  • Beutler, L.E., & Groth-Marnat, G. (Eds.). (2012). Комплексная оценка взрослой личности (3-е изд.). Нью-Йорк: Публикации Гилфорда.
  • Грегори, Р. Дж. (2013). Психологическое тестирование: история, принципы и приложения (7-е изд.). Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
  • Мишель, В.(1996). Личность и оценка . Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
  • Шраут П. Э. и Фиске С. Т. (ред.). (1995). Исследование личности, методы и теория (Фестивальный сбор в честь Дональда Фиске). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Интернет-исследования:

  • Бест, С. Дж., И Крюгер, Б. С. (2004). Сбор данных в Интернете . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Бирнбаум, М. Х. (2000). Введение в поведенческие исследования в Интернете . Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Бирнбаум, М. Х. (ред.). (2000). Психологические эксперименты в Интернете . Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
  • Фрейли, Р. К. (2004). Как проводить поведенческие исследования через Интернет: Руководство для начинающих по HTML и CGI / Perl . Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Хьюсон, К., Юл П., Лоран Д. и Фогель К. (2016). Методы Интернет-исследования: Практическое руководство для социальных и поведенческих наук (2-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Шонлау М., Фрикер Р. Д. младший и Эллиотт М. Н. (2002). Проведение исследований по электронной почте и в Интернете . Санта-Моника, Калифорния: Рэнд.

Качественное исследование:

  • Berg, B. L. (2016). Качественные методы исследования социальных наук (9-е изд.). Бостон: Аллин и Бэкон.
  • Camic, P. M., Rhodes, J. E., & Yardley, L. (Eds.). (2003). Качественные исследования в психологии: расширение перспектив в методологии и дизайне . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  • Флик, У. (2014). Введение в качественные исследования (5-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Глесн, К. (2015). Как стать качественными исследователями: введение (5-е изд.). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Хилл, К. Э. (ред.). (2012). Консенсусное качественное исследование: практический ресурс для изучения феноменов социальных наук . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  • Максвелл, Дж. А. (2013). Качественный дизайн исследования: интерактивный подход (3-е изд.). Лондон: Sage Publications.
  • Паттон, М.К. (2014). Качественные методы исследования и оценки (4-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Сильверман, Д. (2013). Проведение качественных исследований: практическое пособие (4-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Сильверман, Д. (Ред.). (2016). Качественные исследования: теория, метод и практика (4-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Штраус, А. Л., и Корбин, Дж. М. (2014). Основы качественных исследований: методы и процедуры развития обоснованной теории (4-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.

Другие методические пособия:

Этика исследований

Исследования людей:

  • Бьюкенен, Д., Фишер, К.Б., и Гейбл Л. (ред.). (2009). Исследования с популяциями высокого риска: баланс науки, этики и права . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  • Коулман, К. Х., Меникофф, Дж. Х., Голднер, Дж. А., и Дублер, Н. Н. (2015). Этика и регулирование исследований с участием людей (2-е изд.). Ньюарк, Нью-Джерси: LexisNexis.
  • Фаррелл А. (2005). Этические исследования с участием детей . Бостон, Массачусетс: Макгроу-Хилл.
  • Сэйлз, Б. Д., & Фолкман, С. (ред.). (2000). Этика исследований с участием людей . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Исследования нечеловеческих животных:

  • Акинс, К. К., Паникер, С., и Каннингем, К. Л. (ред.). (2004). Лабораторные животные в исследованиях и обучении: этика, уход и методы . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  • Глюк, Дж.П., ДиПаскуале Т. и Орланс Ф. Б. (ред.). (2002). Прикладная этика в исследованиях на животных: философия, регулирование и лабораторные применения . West Lafayette, IN: Purdue University Press.
  • Орланс, Ф. Б., Бошам, Т. Л., Дрессер, Р., Мортон, Д. Б., и Глюк, Дж. П. (2008). Использование животных человеком: примеры из этического выбора (2-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Учебники по этике других исследований:

  • Banyard, P., & Фланаган, С. (2006). Этические вопросы и принципы психологии . Нью-Йорк: Рутледж.
  • Берсофф Д. Н. (Ред.). (2008). Этические конфликты в психологии (4-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  • Фрэнсис, Р. (2009). Этика для психологов (2-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли-Блэквелл.
  • Киммел, А. Дж. (1988). Этика и ценности в прикладных социальных исследованиях .Лондон: Sage Publications.
  • Ли-Тревик, Г., и Линкогл, С. (ред.). (2000). Опасность в поле: этика и риск в социальных исследованиях . Нью-Йорк: Рутледж.

Анализ данных

Вводная статистика:

  • Абельсон, Р.П. (1995). Статистика как главный аргумент . Филадельфия, Пенсильвания: Psychology Press.
  • Арон, А., Арон, Э. Н., и Коупс, Э. (2012). Статистика психологии (6-е изд.). Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Пирсон / Прентис-Холл.
  • Дэвис, С. Ф. и Смит, Р. А. (2004). Введение в статистику и методы исследования: стать психологом-детективом . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Могильщик, Ф.Дж., И Валлнау, Л. Б. (2013). Основы статистики для поведенческих наук (8-е изд.). Бостон, Массачусетс: Обучение Cengage.
  • Хейман, Г. У. (2013). Основная статистика для поведенческих наук (7-е изд.). Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin / Cengage Learning.
  • Хинтон, П. Р. (2004). Разъяснение статистики: Руководство для студентов, изучающих общественные науки (2-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж.
  • Хауэлл Д.С. (2012). Статистические методы психологии (8-е изд.). Бостон, Массачусетс: Обучение Cengage.
  • Кинг, Б. М., Росопа, П. Дж., И Миниум, Э. У. (2010). Статистическое мышление в поведенческих науках (6-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
  • Морган, Г. А., Пиявка, Н. Л., Глёкнер, Г. В., и Барретт, К. С. (2012). IBM SPSS для вводной статистики: использование и интерпретация (5-е изд.). Нью-Йорк: Академик Рутледж.
  • Мур, Д. С., и МакКейб, Г. П. (2014). Введение в статистическую практику (8-е изд.). Нью-Йорк: W.H. Фримен.
  • Мур, Д. С., & Нотц, В. (2012). Статистика: концепции и противоречия (8-е изд.). Нью-Йорк: W.H. Фримен.
  • Спринтхолл, Р. К. (2011). Базовый статистический анализ (9-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон / Пирсон.
  • Урдан, Т.С. (2010). Статистика на простом английском языке (3-е изд.). Нью-Йорк: Академик Рутледж.
  • Уттс, Дж. М. (2014). Видя сквозь статистику (4-е изд.). Бостон, Массачусетс: Обучение Cengage.
  • Уттс, Дж. М., & Хекард, Р. Ф. (2014). Разум по статистике (5-е изд.). Бостон, Массачусетс: Обучение Cengage.
  • Уорнер Р. М. (2012). Прикладная статистика: от двумерных до многомерных методов .(2-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Велковиц, Дж., Коэн, Б. Х. и Юэн, Р. Б. (2011). Вводная статистика для поведенческих наук (7-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
  • Уилсон, Дж. Х. (2004). Основная статистика . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Витте, Р. С., и Витте, Дж. С. (2013). Статистика (10-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
  • Другие учебники статистики от Pearson Higher Education

Статистика для неколичественных читателей:

  • Caldwell, S. (2012). Статистика отключена (4-е изд.). Белмонт, Калифорния: Wadsworth / Cengage Learning.
  • Кранцлер, Г., Мурсунд, Дж., И Кранцлер, Дж. Х. (2006). Статистика для ужасающегося (4-е изд.). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Раунтри Д. (2003). Статистика без слез: Учебник для не математиков (Allyn & Bacon Classics Edition).Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон / Пирсон.
  • Залкинд, Н. Дж. (2013). Статистика для людей, которые (думают, что они) ненавидят Статистика (5-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Силверторн, К. (2010). Статистика здравого смысла (6-е изд.). Бостон, Массачусетс: Макгроу-Хилл.

Мета-анализ:

  • Хантер, Дж. Э. и Шмидт, Ф. Л. (2014). Методы метаанализа: исправление ошибок и систематических ошибок в результатах исследований (3-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Lipsey, M. W., & Wilson, D. B. (2000). Практический метаанализ . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Шульце Р. (2004). Метаанализ: сравнение подходов . Торонто: Hogrefe & Huber.
  • Schulze, R., Holling, H., & Böhning, D. (Eds.). (2003). Метаанализ: новые разработки и приложения в медицинских и социальных науках .Кембридж, Массачусетс: Hogrefe & Huber.

Качественный анализ данных:

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *