Этика и психология семейной жизни учебник: Пособие для учителя, Ирина Дубровина, Галина Разумихина, Иван Гребенников

Содержание

Читать книгу Семейная психология

— 1 —

Семейная психология
Введение

Жизнь наполнена событиями и людьми. Каждый человек – это искра сознания, которая существует как сама по себе, так и во взаимодействии с другими, такими же, как мы, частицами мироздания. Почему мы, как слепые, бредем по жизни, ссылаясь на фатальную предопределенность нашего существования? Почему мы бежим то в церковь, то к гадалкам, пытаясь определить свое будущее и найти виновников неудач. Просто иногда поразительно ведут себя умные интеллигентные люди, которые ищут кого-нибудь для снятия сглаза, в поисках приворотного зелья и тут же записывают, сколько раз следует плюнуть на перекрестке… Это какая-то варварская смесь суеверий, вырванных текстов из церковных наставлений и черной магии.

Это все можно частично объяснить тем же самым синдромом поиска бесплатного сыра, который заставлял людей вкладывать средства в МММ, несмотря на то, что природу и цель этой игры довольно ясно представляли все. Так велика жажда человека получить влияние, любовь, счастье, здоровье такими способами, при которых не нужно прилагать усилий и совершенствовать мыслительный аппарат, оттачивать чувства. С таким же упорством необразованный человек стучит по телевизору, потому что когда-то он от такого удара заработал.

Вторая часть объяснения состоит в том, что внутри у нас есть такие механизмы познания себя и других, которые, так же, как совесть, любовь, ненависть, предчувствие, непонятны до конца нам самим. Если не быть материалистом и признать, что наша душа знает еще до рождения, что есть добро и что есть зло, то придется отвечать самому себе за все неблаговидные поступки в жизни. Без этого как-то проще. Вот и получается, что часто мы предпочитаем свалить все на несчастливую судьбу, на влияние посторонних людей, на рок и родовые проклятья. Возможно, все эти вещи и имеют место, но речь идет о том, что слишком многое можно списать на эти причины, тем самым, снимая с себя ответственность за неудачи в своей жизни.

Никто не заходит в этом настолько далеко, чтобы винить судьбу за промоченные ноги, если надеть дырявую обувь. Точно также многие наши неудачи являются причиной нашего непонимания или нежелания понять окружающий мир. Мы удивительно безграмотны и невнимательны. Мы часто убеждаем себя в том, что нам бы хотелось видеть, игнорируя очевидное и закрывая глаза. Мы бредем в темноте, потому что хотим быть слепыми и боимся реальной жизни.

— 1 —

Программа факультативного курса «Этика и психология семейной жизни»

В последнее время одной из целей образования стало воспитание выпускника как семьянина и сознательно активной личности. Проблемы демографии («демографическая яма», длящаяся несколько лет), потеря социальной сущности брака, искажение духовных ценностей под влиянием средств массовой информации, возвышение »законов» криминальной структуры (желание, в особенности мужского населения, соответствовать новым «героям»), снижение образованности населения, алкоголизация семей и подрастающего поколения – факторы, которые не позволяют ребенку получить знания, умения и навыки нормальных взаимоотношений между людьми.

В то же время, общество встает на новый путь переосмысления ценностей: вновь становятся важными понятия патриотизма, гуманизма, аксиологии. Гуманизация нашего общества немыслима без гуманизации отношений между мужчиной и женщиной в семье. Образец поведения дети черпают в семье, но не всегда семья может дать тот образец, который бы соответствовал социально-нравственным нормам. Научить молодежь элементарному этикету в семье, заставить задуматься о духовной сущности брака, показать реальные пути и возможности налаживания отношений, формировать навыки общения в среде сверстников – одни из главных задач психолого-педагогического сопровождения старшеклассников.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Цель: способствовать формированию у юношей и девушек потребности в создании семьи, готовности к вступлению в брак, умения правильно строить внутрисемейные отношения и воспитывать будущих детей.

Задачи:

  • формировать теоретические знания о семье как социальном институте;
  • повышать юридическую компетенцию в области знаний семейного законодательства;
  • воспитывать высоконравственные межличностные отношения.

Реализация программы курса предполагает учет следующих принципов:

  1. Гуманистический характер взаимодействия между педагогом и учащимися;
  2. Использование проблемного обучения за счет привлечения учащихся к обсуждению проблем, заявленных преподавателем и учащимися;
  3. Учащимся на каждом шагу предлагаются для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания;
  4. Соблюдение системы и последовательности предлагаемого материала;
  5. Учет объема накопленных знаний, умений и навыков учащихся, их возрастных и индивидуальных особенностей;
  6. Возможность закрепления полученных знаний на практических занятиях, связь с жизнью.

Методологическую основу системы подготовки школьников к семейной жизни составляют положения:

  • о сущности личности;
  • об определяющей роли общественного бытия в развитии сознания;
  • об активности самой личности в овладении знаниями, культурой, опытом социально ценной деятельности;
  • об исторически закономерном развитии брачно-семейных отношений.

Ключевые идеи курса:

В каждом человеке изначально заложена потребность любить и быть любимым, каждому хочется встретить своего единственного и неповторимого и жить с ним счастливо всю жизнь, разделяя радости и горести, воспитывая детей.

Семья – важнейший источник социального и экономического развития общества.

Основную роль в становлении личности играет ее собственная активность.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый нами курс основан на программе И.В. Гребенникова «Основы семейной жизни» (1991), допущенной Государственным комитетом СССР по народному образованию, и методических рекомендациях Л.М. Панковой к курсу «Этика и психология семейной жизни» (1991). Аксиологический аспект данной программы остается неизменным и в настоящее время. То же самое касается и этического, психологического, педагогического, эстетического, правового и хозяйственно-экономического аспектов подготовки подрастающего поколения к семейной жизни. В разработке курса мы старались не акцентировать внимание на относительно лабильной политике го

Методические материалы по элективному курсу для старшеклассников «Этика и психология семейной жизни» — Социосфера

Определение молодыми людьми своей социальной и личностной позиции взрослого
человека в системе межличностных отношений и построение долговременной
перспективы жизни – профессиональной, гражданской, семейной занимает одно из
главных мест в развитии личности старшеклассника. Активные пробы взрослой
позиции начинаются молодыми людьми в период пребывания за школьной партой. При
этом усвоение образцов полоролевого поведения, формирование образа семьи и
готовности вступления в брак являются одними из основных условий успешной
адаптации к взрослой жизни. Вместе с тем социально-психологическая практика
показывает, что многие старшеклассники испытывают затруднения в установлении
эмоционально значимых межличностных отношений, в выборе типа полоролевого
поведения, в осознании своих планов на будущее. Проблема жизненного
самоопределения в области семейной сферы жизнедеятельности является особенно
актуальной в связи с тем, что одной из основных функций семьи является
обеспечение развития личности в течение жизни человека, а также передача
духовно-нравственного и культурного наследия новому поколению. Особенности
семьи, ее духовное и моральное здоровье во многом определяют характер человека,
эффективность воспитания подрастающего поколения и в конечном итоге развитие
всего общества.

Актуальным в связи с этим представляется разработка программ элективных
курсов, направленных на оказание психолого-педагогической поддержки
старшеклассникам в ситуации выбора жизненных приоритетов, расширение временной
перспективы личности учащихся, оказание помощи в построении жизненных планов и
образа будущей семьи. Подобный курс занятий способствует расширению кругозора
учащихся, акцентирует внимание на важнейших социально-психологических явлениях
при формировании личности, актуализирует вопросы адаптированности, жизненного
самоопределения и саморазвития с учетом индивидуальных и возрастных
особенностей школьников.

В данной статье представлен вариант конспекта занятия элективного курса
«Этика и психология семейной жизни» для старшеклассников. Программа данного
курса рассчитана на 32 учебных часа, рекомендуемый режим занятий –2 часа в
неделю.

Целями курса являются: активизация жизненного самоопределения, развитие
временной перспективы учащихся, формирование личностно значимой позиции по
отношению к семье и браку.

Задачи курса:

1.      Формировать у школьников потребность в
приобретении новых знаний, умений и навыков по проблеме полоролевого
взаимодействия.

2.      Расширить представления учащихся о роли
семьи в формировании и развитии личности; формировать уважительное отношение к
семье, ее духовным ценностям.

3.      Способствовать развитию качеств и умений,
необходимых для семейной жизни и связанных с повышением
социально-психологической компетентности учащихся.

4.      Способствовать обращению школьников к
осознанию собственного жизненного опыта и к практическому использованию
полученных психологических знаний в построении своей семьи.

Таблица 1 Примерное тематическое
планирование














Наименование тем

Количество часов

1

Сущность брака и семьи. Исторический взгляд на семью и брак

2

2

Особенности современной семьи, ее структура, динамика

4

3

Основные ценности семьи

2

4

Молодая семья: начало супружества

4

5

Семейные отношения: культура отношений в семье, психологический климат

4

6

Развод и его последствия

2

7

Профилактика супружеских конфликтов

4

8

Правовое регулирование семейных отношений

2

9

Семья и дети

4

10

Здоровье семьи

2

11

Профилактика нарушений семейных отношений

2

Всего:

32

Методы и формы обучения: теоретические блоки, отработка навыков
межличностного взаимодействия, практические блоки с элементами самодиагностики.
В программе использованы различные типы занятий, на которых учащиеся знакомятся
с необходимыми теоретическими сведениями, выполняют практические задания
(проблемнопоисковые задачи, ролевые игры, проблемные ситуации, упражнения,
направленные на развитие рефлексии и навыков социального взаимодействия,
элементы тренинга, дискуссии). Предусматривается также использование таких
активных методов обучения, как эвристическая беседа, практический семинар,
проблемное изложение учебного материала. Каждое занятие по дидактической задаче
является комбинированным с элементами лекционного и практического блоков.

В качестве форм промежуточного контроля достижений учащихся могут быть
использованы наблюдение активности на занятии, беседа с учащимися, анализ
творческих, исследовательских работ, результатов выполнения диагностических
заданий.

Форма итогового контроля: презентация проектов. Оценка выставляется в форме
«зачтено» или «не зачтено».

Предполагаемый результат:

·         повышение психологической
информированности учащихся в области полоролевого взаимодействия и семейной
жизни, формирование ценностей семьи и личностного роста;

·         первичное самоопределение
в семейной сфере;

·         повышение
социально-психологической компетентности учащихся.

Таблица 2 Оценка эффективности проводимой
работы






Предполагаемый результат

Диагностические методы и методики

Повышение нформированности учащихся в области полоролевого взаимодействия и
семейной жизни

Анкетирование, незаконченные предложения

Первичное самоопределение в семейной сфере

Формирование ценностей семьи и личностного роста

Тестовая диагностика личностного роста школьников (Степанов П. В., Григорьев
Д. В., Кулешова И. В.)

Повышение социально-психологической компетентности учащихся (способности
понимать намерения, чувства и эмоциональные состояния человека по вербальной и
невербальной экспрессии, разрешать трудные ситуации межличностного общения,
прогнозировать поведение других людей, предвидеть последствия своих
действий)

тест Гилфорда «Социальный интеллект», тест Розенцвейга

Примерный конспект занятия № 2

Сущность брака и семьи: вчера и сегодня

Цели занятия: формирование позитивной мотивации к занятиям;
расширение представлений об институте семьи и брака; развитие рефлексии
собственного отношения к семье; формирование ценностей толерантной
личности.

Оборудование: карточки с заданиями, ватман, фломастеры, скотч,
ножницы.

Ход занятия.

1.  Упражнение «Незаконченные предложения». «Настоящий мужчина – это…»
«Все женщины обычно…» «Семья – это…» «Моя семья похожа…» «В будущем я…»

2.  Упражнение «Что такое семья?»

Ниже приведены определения семьи, которые можно встретить в
научной и научно-популярной литературе. Выберите три определения, которые, на
ваш взгляд, наиболее полно отражают содержание понятия «семья». Предложите свое
определение семьи. Аргументируйте вашу позицию.

A. Семья – ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта,
основанная на супружеском союзе и родственных связях, т. е. отношениях между
мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими
родственниками, живущими вместе и ведущим общее хозяйство (Н. Я. Соловьев).

B. Семья – группа, состоящая из взрослых людей обоего пола, двое из которых
(супруги) живут под одной крышей и состоят в сексуальных отношениях, одобряемых
обществом (В. Сатир).

C. Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены
которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью..
(СЭС).

D. Семья – это кристалл общества (В. Гюго).

E. Семья, как целое, представляется чем-то наподобие колониального живого
организма – существа, состоящего из различных жизненных форм, каждая из которых
занята своим делом, но при этом все они образуют составной организм, сам по
себе являющейся жизненной формой (С. Минухин, Ч. Фишман).

F. Семья – сложная система, представляющая собой среду необходимую для
реализации личной жизни ее членов и их полноценного развития (В. Г.
Гребень).

G. Семья – это неотъемлемая ячейка общества, важнейший источник социального
и экономического развития общества.(Гребенников).

H. Семья – группа, в которой взаимодействие осуществляется «лицом к лицу»,
ее члены объединены эмоциональной близостью. Принадлежность к семье сама по
себе является ценностью для ее членов и не преследует никаких других целей
(«Психология» под ред. Крылова).

I. Семья – самодостаточное сообщество людей, связанных гармоническими узами
взаимоотношения и симпатии (А. Гуггенбюль)

J. Семья – первая неформальная группа, в которую входит человек, где
проходит развитие, воспитание и жизнь личности и всего общества.

K. Семья – место, где можно восстановить свои душевные и физические силы,
найти психологическую поддержку, почувствовать заботу о себе (Боброва,
Симонова).

L. Семья – образ жизни, позволяющий оптимально удовлетворять базовые
витальные и экзистенциальные потребности человека.

M. Ваш вариант. Семья – малая группа, все члены которой связаны общим
бытом, отношением родства или браком и взаимной ответственностью.

Брак – социально регулируемая форма отношений между мужчиной и
женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и
детям.

3. Работа по группам.

Задание для 1 группы. Заполните таблицу «Система ценностей различных
поколений», попробуйте проанализировать, каким образом социально-политические,
экономические, культурные условия в стране влияют на систему семейных
ценностей. Приведите примеры.

Таблица 3 Система ценностей различных
поколений


Ценности моих родителей Мои ценности


Задание для 2 группы. Заполните таблицу «Распределение обязанностей в семье
в традиционном и современном обществе», попробуйте проанализировать, каким
образом социально-политические, экономические, культурные условия в стране
влияют на структуру семейных прав и обязанностей. Приведите примеры.

Таблица 4 Распределение обязанностей в семье в
традиционном и современном обществе


Примерные обязанности

жена

муж

вместе

Мытьё посуды


Домашний ремонт


Уборка


Ремонт одежды


Покупка продуктов


Приготовление еды


Заработок


Принятие решений о крупных покупках


Воспитание детей


Уход за больным ребёнком


Планирование и организация отпуска


Ведение домашней бухгалтерии



Задание для 3 группы: Заполните таблицу «Образ идеального супруга /
супруги», попробуйте проанализировать, каким образом социально-политические,
экономические, культурные условия в стране влияют на представления об идеальном
партнере. Приведите примеры.

Таблица 5 Образ идеального супруга /
супруги


Средневековье Середина 20 века Наше время


Примерный список качеств: женственность; эмоциональность; впечатлительность;
слабость; таинственность; болтливость; аккуратность; интуитивность;
хозяйственность; пугливость; мягкость; чувственность; жалостливость;
суетливость; ответственность; кокетство; легкомыслие, мужественность; сила;
ответственность; решительность; смелость; логичность; устремленность в будущее;
агрессивность; активность; чувство ответственности; хозяин в доме; любовь к
женщинам, злость, обидчивость, общительность, скупость щедрость, скромность,
активность, хитрость, доброта, смелость, юмор, честность и др.

1. Упражнение «Семья на отдыхе».

Каждой группе предлагается изобразить фотографию семьи на отдыхе, при этом
возможны следующие варианты: воскресенье пещерного человека, семья бизнесмена,
итальянская семья, отдых на даче и т. д.


1.              
Организация обратной связи, выбор тем для обсуждения на следующем занятии.


2.              
Подведение итогов.

На занятиях рекомендуется использовать упражнения, направленные на
самоанализ качеств собственной личности, развитие навыков ведения дискуссии и
презентации собственного опыта, разрешения трудных ситуаций межличностного
взаимодействия. Так, например, в ходе знакомства учащихся с динамикой семейных
отношений можно использовать упражнение «Ухаживание». Учащимся необходимо
разыграть следующие ситуации:

1.      На танцах к девушке подошли одновременно
двое юношей с приглашением на танец. Как она должна поступить?

2.      Вы пригласили в кафе понравившуюся вам
девушку. Как вы будете вести себя в кафе.

3.      Молодой человек приводит в дом свою
девушку. Как он представит её своим родителям.

В качестве домашнего задания можно использовать материалы публикаций, анализ
отрывков из писем, художественных произведений, биографий реальных людей.
Например:

«Когда мы просто встречались, наши отношения были полны романтики. Но стоило
нам зарегистрировать брак, и вся поэзия отношений куда-то улетучилась, проза
жизни, быт завладевают семейными отношениями, начинаются ссоры, взаимные
претензии. Неужели придется развестись? Можно ли этого избежать?» Света.

«Когда я познакомился со своей будущей женой, она была красавицей, любила
шумные компании, была всегда рада погулять. Я думал, что с годами она станет
хозяйственной, домашней. Но время идет, а ничего не меняется. Мне надоело
питаться, где придется, самому делать все по хозяйству. Как заставить ее
изменить свое поведение?» Анатолий.

Можно также предложить учащимся самим составить подобные проблемные тексты.
Данная работа позволяет не только выявить специфику индивидуальных
представлений учащихся о семье, но также дает информацию о психологическом
состоянии школьников, что позволяет определить дальнейшие приоритеты
психологической работы.

Рабочая программа (9 класс) на тему: «Этика и психология семейной жизни»

Пояснительная записка

Программа составлена на основании программно-методического обеспечения для 9-х классов пособие для учителя/ В. Гребенникова «Основы семейной жизни» под ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 с учетом ФГОС среднего (полного) общего образования.

Подготовка молодёжи к жизни в сложившихся социально-экономических условиях является одной из наиболее актуальных проблем современной школы. Определение молодыми людьми своей социальной и личностной позиции взрослого человека в системе межличностных отношений и построение долговременной перспективы жизни – профессиональной, гражданской, семейной занимает одно из главных мест в развитии личности старшеклассника.

Активные пробы взрослой позиции начинаются молодыми людьми в период пребывания за школьной партой. При этом усвоение образцов полоролевого поведения, формирование образа семьи и готовности вступления в брак являются основными условиями успешной адаптации к взрослой жизни. Вместе с тем социально-психологическая практика показывает, что многие старшеклассники испытывают затруднения в установлении эмоционально значимых межличностных отношений, в выборе типа полоролевого поведения, в осознании своих планов на будущее, в частности семейной жизни. Проблема жизненного самоопределения в области семейной сферы жизнедеятельности является особенно актуальным в связи с тем, что одной из основных функций семьи как малой социальной группы, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью, является обеспечение развития личности в течение жизни человека, а также передача духовно-нравственного и культурного наследия новому поколению. Особенности семьи, ее духовное и моральное здоровье во многом определяют характер человека, эффективность воспитания подрастающего поколения и в конечном итоге развитие всего общества.

Программа «Этика и психология семейной жизни» направлена на оказание психолого-педагогической поддержки старшеклассникам в ситуации семейного самоопределения, расширение жизненной перспективы личности учащихся, оказание помощи в построении жизненных планов и образа будущей семьи с учетом построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей обучающихся.

Курс занятий расширяет кругозор учащихся, акцентирует внимание на важнейших социально-психологических явлениях при формировании личности, актуализирует вопросы адаптированности, жизненного самоопределения и саморазвития. Предлагаемая программа построена с учетом информационной нагрузки школьников и возрастных особенностей.

Программа рассчитана на 34 учебных часа.

Курс состоит из мини-лекций, практических занятий с элементами ролевых игр.

Срок обучения: 34 учебных недель

Режим занятий: 1 час в неделю

Методы и формы обучения: теоретические блоки, отработка социально-психологических навыков общения и взаимодействия, практические блоки с элементами ролевых игр, самодиагностика, групповые дискуссии.

В программе использованы различные типы занятий, на которых учащиеся знакомятся с необходимыми теоретическими сведениями, выполняют практические задания (проблемно-поисковые задачи, ролевые игры, проблемные ситуации, упражнения, направленные на развитие рефлексии и навыков социального взаимодействия, элементы тренинга, дискуссии). Предусматривается также использование таких активных методов обучения как эвристическая беседа, практический семинар, проблемное изложение учебного материала. Каждое занятие по дидактической задаче является комбинированным с элементами лекционного и практического блоков.

  Задача педагога, ведущего этот курс, состоит в том, чтобы ориентировать учащегося на осознание и принятие традиционных ценностей семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающего свою сопричастность к судьбе Отечества.

Вопросы сексуального просвещения не входят в содержание данного курса.

Курс “Этика и психология семейной жизни” может стать средоточием духовно-нравственного образования и воспитания, обращенного к насущным жизненным задачам юношества. Ведь семья — это жизненный центр, взращивающий в душе человека вечные ценности добра, красоты, разумности и любви.

Содержание программы.

Введение.

Содержание, цели и задачи курса “Этика и психология семейной жизни”. Связь курса с другими учебными предметами.

Семья в свете духовно — нравственных и культурных традиций общества.

Семья в различных культурах. 

Прочность семьи, основанной на традиционных духовно-нравственных ценностях. Неустойчивость современной семьи вследствие утраты традиционных духовно-нравственных ценностей.

История и традиции русской семьи. Русские обряды и семья: благословение, обручение, венчание, семейные иконы.

Нравственные нормы брака в христианской культуре. 

Десять заповедей как основа христианской нравственности. Основные нормы брака: свободное избрание по взаимной любви; пожизненность супружеских уз; супружеская верность, добрачное целомудрие жениха и невесты; рождение и воспитание детей как цель брака; семья — “малая Церковь”, глава которой — муж. Жертвенная любовь как основание всех норм брака. Разрушительные последствия девальвации норм христианского брака.

Личность и семья.

Основы самоорганизации личности.

Цели, задачи, методы и приемы самостоятельной работы над собой, самовоспитание воли, характера, памяти и внимания.

Самооценка и уровень притязаний.        

Самовоспитание. Самооценка, ее адекватность. Виды самооценки. Последствия неадекватной самооценки. Стремление к совершенствованию и самокритичность. Стыд и совесть как побудители духовно-нравственного развития личности. Различение добра и зла. Свобода выбора. ПЗ – выявление уровня самооценки.

Внушаемость.        

Основные понятия внушаемости, действие религиозных сект, гипноз, жажда чуда, установки. Тест «Поддаетесь ли вы чужому мнению?»

Роль семьи в воспитании личности. 

Важнейшая задача семьи — формирование личности, раскрытие лучших ее способностей. Влияние родителей и старших членов семьи на формирование у подрастающего человека смысла и цели жизни, развитие его способностей. 

Уклад семейной жизни, сплоченность семьи как основа выработки ценностных ориентаций подрастающего человека. Хранение семьей духовно-нравственных традиций предшествовавших поколений. Воспитание чувства долга в семье. Уважение к матери, отцу, дедушке и бабушке. Обязанности старшеклассников перед младшими членами семьи. Воспитание в семье нравственной чистоты и целомудрия как залог продолжения рода, его духовно-нравственного и физического здоровья.

Особенности межличностных отношений юношества.

Психология межличностных отношений. 

Понятие о межличностных отношениях. Отношения деловые и личные. Черты характера, необходимые для полноценного общения. Тактичность и сдержанность. Искренность. Принципиальность. Доброжелательность. 

Культура общения. Умение слушать человека, уважение его взглядов, мыслей, способность и стремление понимать мысли и переживания другого человека, прощать его недостатки. 

Конфликтные ситуации, возникающие в процессе общения, возможные способы их разрешения. 

Нравственные основы взаимоотношений юношей н девушек. 

Воспитанность, благородство и самообладание, скромность, вежливость, доброта, отзывчивость, уважительное отношение к окружающим, к старшим, самоотверженность 

Современный юноша. Понятие о мужественности. Долг юноши — оберегать и охранять достоинство и честь девушки. Искаженные представления о мужественности. 

Современная девушка. Понятие о женственности. Непреходящие ценности женского характера. Девичья честь и достоинство. Особая роль девушки в создании здорового климата в коллективе. Ложное отношение к женственности. 

Этические нормы и правила “хорошего тона” во взаимоотношениях юношей и девушек. 

 Девушка и юноша — будущие мать и отец, воспитатели детей, хранители семейного очага. 

О товариществе и дружбе. 

Товарищество и дружба как человеческие потребности и социальные ценности. Товарищ — человек, близкий по сходству взглядов, по совместной деятельности. Дружба — высшая степень товарищества. Общность интересов, убеждений, устремлений, взаимная симпатия, готовность оказать помощь другу, разделить радость и неудачу, поступиться ради друга собственным благополучием и др. 

Дружба – школа любви. 

Дружба как школа общения, самовоспитания и любви. Дружба истинная и ложная. 

Товарищеские отношения и дружба между юношами и девушками. 

Любовь как высшее человеческое чувство. 

 Духовная природа любви. Потребность быть любимым и способность любви, бескорыстной самоотдачи. Способность любви как выражение высшего уровня развития личности. 

 Особенности материнской и отцовской любви. Любовь как глубокое чувство между членами семьи и близкими людьми. 

 Вдохновляющая, творческая сила любви. Первая любовь. Особенности юношеской романтической любви. Идеал и идеализация человека; их различение. Умение различать любовь и другие чувства — симпатию, интерес, влюбленность, увлечение, влечение. Соотношение дружбы и любви. Любовь как основа брака. Мудрость любви: способность видеть незримую для других, неповторимую индивидуальность любимого человека. Мужчина и женщина.

Мы такие разные.

Различие между мужчиной и женщиной: физиологические, психологические и нравственные. Роли мужчин и женщин в семье. Воспитание культуры чувств — дружбы и любви. Духовная ранимость друзей и любящих; необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Стремление к полноте единства. Целомудрие — полнота мудрости. 

Необходимость беречь взаимное чувство, не оскорблять его капризами, самолюбием, недоверием, требованием “доказательств”; уметь выразить свое чувство в уважении, внимании, верности, тактичном предпочтении своего любимого (любимой) всем другим. Быть готовым защищать, если потребуется, честь и достоинство любимого (любимой). Взаимовоспитание любящих. Счастливая пора юности, ее красота и неповторимость. 

 Необходимость глубокой проверки своих чувств. Знакомство с друзьями, близкими, родителями любимого (любимой) как знак уважения к ним, серьезного отношения к выбору будущего супруга (супруги). 

Брак и семья

Что такое готовность к браку. 

Брачный возраст. Осознание молодыми людьми того, что они берут на себя определенные обязательства друг перед другом, ответственность за будущую семью, будущих детей. Понимание духовно-нравственной и правовой основы брака. Мотивы вступления в брак: любовь, желание создать семью, вырастить и воспитать детей как ведущие мотивы заключения брака. 

Психологическая готовность молодежи к браку. Наличие у будущих супругов глубокого чувства любви, уважения, доверия, взаимной преданности. Общность их взглядов на содержание семейной жизни, идеал семейного счастья. Распределение ролей и обязанностей в семье. Готовность уступить, простить оплошность, помочь супругу (супруге) достойно преодолевать трудности. Направленность на другого человека, способность считаться с его индивидуальными особенностями, ценить и уважать его творческие стремления. 

            Какой брак надежнее? 

            Дискуссия «Какой брак надежнее — по любви или по расчету?».
Просмотр фрагмента из фильмов «Самая привлекательная и обаятельная», «Влюблен по собственному желанию».

            Замужество и женитьба. 

            Понятия «брак», «супружество», «муж», «жена». Предложение о вступлении в брак. Виды браков. Гражданский брак. Венчание. Время подачи заявлений в ЗАГС. Испытательный срок. Жених  и невеста. Психологические сложности добрачного периода. Под звуки Мендельсона.

Семья и ее функции. 

Основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей. Необходимость сочетания интересов семьи с интересами общества. Важность наличия в каждой семье нескольких детей. Роль семьи в жизни общества и укреплении государственности. 

Особенности молодой семьи. 

Супружество — новый этап межличностных отношений. Обязанности молодых супругов друг перед другом, перед родителями, родственниками и близкими. Сходство основных ценностных ориентаций супругов как условие гармонии супружеских отношений. Создание круга общих друзей. Необходимость душевного труда в создании семьи и сохранении благоприятного семейного климата. 

Начальный период брака. Изменение привычного образа жизни, сложившегося до брака. Возникновение чувства “мы”. Взаимное освоение вкусов, особенностей и привычек друг друга. Проблема “главенства” в семье. Сопереживание в трудностях и радостях. 

Развитие добрых отношений с родителями обоих супругов, их друзьями и знакомыми. Типичные причины конфликтов в первые годы брака (борьба самолюбий, столкновения характеров, борьба за главенство в семье и др.) 

Семья, ждущая ребенка. Здоровый образ жизни как условие рождения здорового ребенка, вредность алкоголя и никотина. Подготовка к принятию в семью нового человека. Психологические проблемы, связанные с рождением ребенка. Перестройка семейной структуры. Новый бюджет времени и средств. 

 Внимание к молодой матери. Влияние внутриутробного периода в жизни ребенка на его дальнейшее развитие. Момент зачатия — начало жизни человека. Пробуждение чувства материнства и отцовства. 

 Несколько детей в семье. Влияние детей на развитие личности родителей. Обогащение нравственно-эмоциональной сферы родителей в связи с воспитанием детей.

Этапы развития семьи.

Средний и старший супружеский возраст. Эволюция отношений и чувств в разные периоды супружества.

             Семейный досуг.

             Организация семейного досуга. Культура досуга. Игры, телевидение, книги, хобби членов семьи. Домашние чтения. Домашние концерты, спектакли. Совместные поездки, походы. Праздники. Подарки в семье. Вечерние беседы о прожитом дне. Семейные советы. Урок — ролевая игра «Семейные посиделки».

Основы семейной жизни.

            Семейные роли.

        Понятие семейной роли. Конвенционные и межличностные роли. Типы распределения семейных ролей. Структура семейных подсистем.

            Семейное благополучие.

            Понятия «психологический климат», «семейное благополучие». Виды совместимости. Законы совместимости. Психология супружеской совместимости.

            Качества семьянина        

            Любовь к окружающим людям, направленность на другого человека, способность к браку. Адекватные брачно-семейные представления. ПЗ – методика оценки старшеклассниками самих себя как будущих членов семьи.

            Семейные правила        

            Правила, заданные социумом и культурой. Уникальные семейные правила. Семейные мифы.

            Нарушения функционирования семейной системы.        

            Факторы и стрессоры, осложнения отношений: нарушение представлений о семье и ее членах, нарушение межличностной коммуникации, нарушение механизмов интеграции, структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи.

             Конфликты в семье. Конфликты в семье, их причины и следствия. Одиночество в семье. Профилактика нарушений семейных отношений.

              Развод  и его последствия.         

              Развод. Причины и последствия развода. Депрессия и пути выхода из нее. Вторичные браки.

Семья и дети.

              Ребенок в доме. 

              Ожидание ребенка. Появление ребенка в доме. Периодизация детства. Детство- основа жизненного успеха.

              Воспитание в семье.

         Сущность семейного воспитания. Тактики семейного воспитания. Авторитет родителей и его слагаемые. Родительская любовь. Советы педагогов и психологов родителям (Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., Корчак Я. и др.). Секреты воспитания по М. Поппинс.

             Стили общения родителей с детьми.

         Авторитарный и демократический стили общения родителей с детьми.

            Общение родителей и детей в семье.

            Позиции в общении родителей и детей. Манипуляции в общении: манипулятивные способы детей, манипулятивные способы родителей.

            Ошибки родителей. Практическое занятие.

Ошибки родителей в воспитании детей и их последствия. Одиночество ребенка как результат неверного стиля обучения и воспитания. Детские неврозы и их причины. Беспричинное чувство вины. Жестокость родителей и ее последствия для детей и их будущего. Алкоголизм родителей.

            Ошибки родителей. Просмотр фильма «Похороните меня за плинтусом» Беседа по фильму.

            Конфликты родителей и детей.

           Трудности в воспитании детей. Проблемы подросткового возраста. Юношеский возраст. Конфликты родителей и детей. Их причины и пути выхода из конфликтных ситуаций.

                        Одаренный ребенок.

            Понятие о способностях. Детская одаренность: понятие, признаки одаренности. Специфика работы с одаренными детьми. Нестандартный ребенок.

           Заключительное занятие. Поведение итогов курса.

Календарно-тематическое планирование элективного курса «Этика и психология семейной жизни» для 9 класса на 2015-2016 учебный год

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата проведения

1.

Введение. Цели и задачи курса «Этика и психология семейной жизни»

1

2.

«Точка зрения»

1

Семья в свете духовно — нравственных и культурных традиций общества

3.

Семья в различных культурах

1

4.

История и традиции русской семьи.

Русские обряды и семья: благословение, обручение, венчание, семейные иконы.

1

5.

Нравственные нормы брака в христианской культуре

1

Личность и семья

6.

Основы самоорганизации личности.

Самооценка и уровень притязаний

1

7.

Внушаемость.

1

8.

Роль семьи в воспитании личности.

1

Особенности межличностных отношений юношества

9.

Психология межличностных отношений.

1

10

Нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек

1

11.

О товариществе и дружбе. Дружба – школа любви

1

12.

Любовь как высшее человеческое чувство.

1

13.

Любовь (практическое занятие).

1

14.

Мы такие разные.

1

Брак и семья

15.

Что такое готовность к браку? Спутник жизни

1

16.

Какой брак надежнее? Дискуссия «Какой брак надежнее — по любви или по расчету?». 

1

17.

Замужество и женитьба.

1

18.

Что такое семья? Семья и ее функции

1

19.

Особенности молодой семьи. 

Этапы развития семьи.

1

20.

Семейный досуг

1

Основы семейных отношений

21.

Семейные роли

1

22.

Семейное благополучие.
Качества семьянина

1

23.

Семейные правила. Нарушения функционирования семейной системы

1

24.

Конфликты в семье. Развод  и его последствия

1

Семья и дети

25.

Ребенок в доме.

1

26.

Воспитание в семье

1

27.

Стили общения родителей с детьми.

1

28.

Общение родителей и детей в семье.

1

29.

Ошибки родителей. Практическое занятие.

1

30-31

Ошибки родителей. Просмотр фильма.

2

32.

Конфликты родителей и детей

1

33.

Одаренный ребенок.

1

34.

Заключительные занятия

1

Всего

34

Список литературы.

  1. Гребенников И.В. Основы семейной жизни: учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 2005.
  2. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы (2-е изд.) / Серия «Справочники». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
  3. Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ.-метод. материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: Кн. для учителя. – М.: Просвещение,2008.
  4. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2009.
  5. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.
  6. Особенности обучения и психического развития школьников 13 – 17 лет/ Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова; науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1988.
  7. Панкова Л.М. У порога семейной жизни: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2011.
  8. Петровский А.В. Что мы знаем и чего не знаем о себе? – М.: Педагогика, 2006.
  9. Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
  10. Семейный Кодекс Российской Федерации. – М.: «Издательство ЭЛИТ», 2005.
  11. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2007.
  12. Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М.: Просвещение, 2009.
  13. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2008.

Рабочая программа на тему: Программа курса «Этика и психология семейной жизни» 10-11 класс

Тема урока. Развитие речи

Кол-во час

Дата

Словарь

Оборудование

Коммуникативные навыки. Социализация.

Коррекционная работа

Индивидуальная работа

1 четверть

Что такое семья? Значение семьи в жизни человека.

Р.К. Родительский дом – начало начал.

1

Семья, брак, супружество Тест-рисунок «Семья».

Семейный Кодекс РФ

Формировать реальные  жизненные планы учащихся через моделирования образа будущего.

Учить соотносить собственный жизненный опыт учащихся с изучаемым материалом.

Коррекция внимания через соблюдения правил

3 гр.- задание «Закончи предложение»

Духовные, дружеские, материальные связи в семье.

1

Традиции семьи, семейные праздники.

Пословицы, поговорки о семье.

Учить учащихся участвовать в обсуждении, высказывать свою точку зрения.

Коррекция слухового и зрительного восприятия через выделение нужного предмета

3 гр.- нарисуй свою семью.

Влияние семьи на формирование личности ребенка

1

Младенчество, детство, юношество, зрелость. Диафильм «Функции семьи»

Учить определять этапы формирования личности.

Развитие слухового восприятия через словесные инструкции

3 гр.- задание «Выпиши близких род-ственников»

Близкие и дальние родственники.

1

Мини-сочинение «Моя семья»

Учить объяснять степень родства.

Активизация слухового внимания через вопросы

3 гр.- работа с перфокартой.

Родственные отношения

1

Двоюродные, племянники, невестка, теща, тесть.

 Вырабатывать у учащихся умение строить родственные отношения.

Активизация и расширение словаря

3гр.- выполни рисунок «Мой дом»

Отношение между родителями.

1

Уступчивость, любезность, взаимоуважение, сотрудничество, сотворчество

 Формировать у учащихся любовь к своей семье, родственникам.

Развитие умения применять знания в новых ситуациях

3 гр.- работа с карточкой.

Отношение детей к родителям.

Ролевая игра.

1

Ролевая игра «Дочь (сын) пришел домой под утро»

Вырабатывать у учащихся умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими людьми.

Развитие навыков самоконтроля

3 гр.- работа с перфокартой.

Обобщение знаний по теме «Семья».

1

Взаимоуважение, сотрудничество

Учить применять знания и умения, полученные на уроке.

Коррекция мыслительных операций путем самостоятельного составления предложений

 3 гр. – ответы на вопросы

Семейные ценности. Тест по теме «Семья»

1

Тест

Учить применять знания и умения, полученные на уроке.

Развитие навыков самоконтроля

3 гр.- работа с карточкой.

2 четверть

Представление людей о семейном счастье.

Р.К. Твои обязанности в семье

1

Обязанности, компромисс.

Формировать у учащихся необходимость к созданию своей семьи.

Развитие познавательной активности

3 гр.- выбери свои обязанности дома.

Чего ожидают молодые  люди, создавая семью.

1

Тест-рисунок «Моя будущая семья»

Понимать важность такого шага как создание семьи.

Коррекция эмоционально-волевой сферу через смену деятельности

3 гр.- карточка

Причины создания семьи.

1

Любовь, влечение, дружеские отношения

Вырабатывать у учащихся умения находить мотивы того или иного своего поступка и поведения окружающих.

Развитие умения выделять существенное

3 гр.- работа с таблицей.

Нравственная, материальная  и

физиологическая

готовность человека к созданию семьи

1

Решение драматизированных ситуаций.

Вырабатывать у учащихся умения находить мотивы того или иного своего поступка и поведения окружающих.

Развитие познавательной активности

3 гр. – продолжи предложения

Качества человека, необходимые в семейной жизни

2

Ответственность

обязанность

Формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни.

Развитие умения вести контроль за своей деятельностью

3 гр.- задание «Убери лишнее»

Требования, которые мы предъявляем к предполагаемому партнеру и их реальное воплощение

1

Решение различных «этических задач»

(жизненные ситуации)

Формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни.

        Коррекция речи через речевые ситуации

Повторение и обобщение знаний по теме «Выбор спутника жизни». Тестирование.

1

Тест

Учить применять знания и умения, полученные на уроке.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу.

Карточка

3 четверть

Нравственные качества важные для девушки, вступающей в брак.

1

Женственность, высокая нравственность, девичья честь.

Формировать у учащихся представление о женственности, о ее главной заботе- быть хранительницей домашнего очага.

Психокоррекция поведения через беседу

3 гр.- задание «Закончи предложение»

Жизненные умения важные для девушки, вступающей в брак.

1

Анкетирование «Что такое женственность?»

Учить определять этапы формирования личности.

Коррекция памяти через неоднократное повторение

3 гр. – выбери нужные слова

Нравственные качества и жизненные умения  важные для девушки, вступающей в брак.

1

Работа с периодической печатью

Формировать у учащихся представление о женственности, о ее главной заботе- быть хранительницей домашнего очага.

Коррекция речи через комментирование своих действий

3 гр. – найди лишнее

Нравственные качества важные для юноши, вступающего в брак.

1

Мужчина, мужская честь.

Формировать у учащихся представление о мужественности.

Развитие слухового восприятия через словесные инструкции

3 гр.- работа с перфокартой.

Жизненные умения важные для юноши, вступающего в брак.

1

Анкетирование «Что такое мужественность?»

Показать роль самовоспитания в приобретении лучших черт мужского характера.

Коррекция зрительного восприятия через работу по образцу

3 гр. – соедини стрелками

Нравственные качества и жизненные умения  важные для юноши, вступающего в брак.

1

Работа с периодической печатью.

Формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни.

Развитие умения анализировать качество выполнения учебной работы.

3 гр.- выполни рисунок «Юноша и девушка»

Влюбленность и любовь.

1

Любовь, способность любить, самообладание в любви.

Развитие навыков самоконтроля.

3 гр.- работа с таблицей.

Этические правила.

Ролевая игра

1

Ролевая игра «А что не так?»

Учить определять этапы формирования личности.

Развитие активности, самостоятельности.

3 гр. – ответы на вопросы

Взаимоотношениях юноши и девушки.

Ролевая игра

Р.К. Учреждения культуры города

1

Анализ драматизированных ситуаций, разрешение жизненных проблем.

Ролевая игра «А у нас проблема..»

Формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни.

Коррекция произвольного внимания через смену заданий

3 гр. – заполни таблицу

Нравственность и сексуальность

1

Анализ видеороликов.

Формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни.

Коррекция мыслительных операций путем наращивания слов в предложении

3 гр. – соедини стрелками

Обобщение знаний по теме «Нравственные качества»

Тестирование.

1

Тест

Учить применять знания и умения, полученные на уроке.

Развитие навыков самоконтроля.

3 гр. — карточка

4 четверть

Принятие решения о вступлении в брак (предложение, взаимное согласие)

1

Анкетирование

Формировать представление о браке

Развитие слухового восприятия через словесные инструкции

3 гр. – убери лишнее

Главные мотивы, необходимые для принятия решения о вступлении в брак.

Экскурсия в ленинский ЗАГС.

Р.К.Отделы ЗАГСа города.

1

Брак, брачный возраст, готовность к браку.

Экскурсия в ленинский ЗАГС.

Формировать представление о браке, нравственно-этические основы вступления в брак.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу.

3 гр. – закончи предложения

Что является основой будущего благополучия семьи.

1

Жизненные ситуации с совместным обсуждением поведения героев данной ситуации.

Формировать представление о браке, нравственно-этические основы вступления в брак.

Коррекция речи через речевые ситуации

3 гр.- задание по карточке.

Как сообщить родителям о своем решении?

1

Родительское благословение,

жених, невеста, помолвка.

Формировать представления о способах взаимодействия с ближайшими родственниками семьи.

Коррекция речи через речевые ситуации

3 гр. – ответы на вопросы

Как следует вести себя  в ситуации знакомства с родителями (юноши, девушки)?

1

Моделирование ситуаций «Знакомство с родителями(юноши ,девушки)»,

Учить определять этапы формирования личности.

Психокоррекция поведения через беседу

3гр.- выполни рисунок «Жених и невеста»

Почему родители могут быть против вашего брака?

Ролевая игра.

1

Ролевая игра «Мать и дочь»

Формировать представления о способах взаимодействия с ближайшими родственниками семьи.

Развитие познавательной активности

3 гр. — 3 гр. – соедини стрелками

Обобщение знаний по теме «Создание семьи»

Итоговое тестирование.

1

Тест

Учить применять знания и умения, полученные на уроке.

Развитие навыков самоконтроля.

3 гр. — карточка

Авторская программа на учебный курс «Этика и психология семейной жизни»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 53»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 53

________С.В. Тимоненкова

Авторская программа на учебный курс

разработана психологом МБОУ СОШ № 53

Поляковой С.В..

высшая квалификационная категория

Ульяновск 2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Этика и психология семейной жизни» разработана с целью формирования у старшеклассников общей культуры межличностного взаимодействия, мотивации к семейной жизни.

Курс основан на программе И.В. Гребенникова «Основы семейной жизни», учебно-методическому пособию «Методическое обеспечение к курсу «Этика и психология семейных отношений(10-11 классы)» Барбитова А.Д.(2011 г.). Аксиологический аспект данной программы остается неизменным и в настоящее время. То же самое касается и этического, психологического, педагогического, эстетического, правового и хозяйственно-экономического аспектов подготовки подрастающего поколения к семейной жизни.

В последнее время одной из целей образования стало воспитание выпускника как семьянина и сознательно активной личности. Проблемы демографии («демографическая яма», длящаяся несколько лет), потеря социальной сущности брака, искажение духовных ценностей под влиянием средств массовой информации, возвышение «законов» криминальной структуры (желание, в особенности мужского населения, соответствовать новым «героям»), снижение образованности населения, алкоголизация семей и подрастающего поколения – факторы, которые не позволяют ребенку получить знания, умения и навыки нормальных взаимоотношений между людьми.

В то же время, общество встает на новый путь переосмысления ценностей: вновь становятся важными понятия патриотизма, гуманизма, аксиологии. Гуманизация нашего общества немыслима без гуманизации отношений между мужчиной и женщиной в семье. Образец поведения дети черпают в семье, но не всегда семья может дать тот образец, который бы соответствовал социально-нравственным нормам. Научить молодежь элементарному этикету в семье, заставить задуматься о духовной сущности брака, показать реальные пути и возможности налаживания отношений, формировать навыки общения в среде сверстников – одни из главных задач психолого-педагогического сопровождения старшеклассников.

Цель: способствовать формированию у юношей и девушек потребности в создании семьи, готовности к вступлению в брак, умения правильно строить внутрисемейные отношения и воспитывать будущих детей, понимания необходимости сохранения института семьи.

ЗАДАЧИ:

1. Ознакомить учащихся с современными представлениями о семье и браке.

2. Приобщать учащихся к самопознанию и самоактуализации.

3. Развивать интерес к познанию и принятию чужого внутреннего мира.

4. Формировать навыки эффективной коммуникации.

5. Ознакомления учащихся с особенностями ведения семейного бюджета.

Предметом изучения курса «Этика и психология семейной жизни» является процесс взаимодействия и взаимоотношений между людьми.

Содержание курса составляют факты, понятия, современные представления о природе человеческой психики, о внутренней культуре личности, об этике и эстетике взаимоотношений между полами.

Основные методы работы:

  1. Усвоение и осознание базовых понятий.

  2. МАСПО.

  3. Ролевые и деловые игры, имитирующие реальные жизненные ситуации.

  4. Решение и составление коммуникативных, психологических и этических задач.

  5. Рефлексия.

Формы контроля

  • Тестовый контроль,

  • Творческие задания

  • Разбор проблемных ситуаций

Результатом изучения курса для учащихся должны стать:

  • усвоение сущности основных психологических категорий о семье и браке,

  • знание закономерностей общения, навыки эффективной коммуникации,

  • применение полученных знаний для оптимизации процесса взаимодействия с лицами противоположного пола.

Учащийся должен:

  • Иметь представление: об исторических изменениях семьи и брака в человеческом обществе, о взаимосвязи семьи, общества и государства, негативных последствиях разрушения традиционных устоев семьи и нравственных основ брака, о функциях и типах семейного воспитания; о психологических различиях между людьми обоего пола, влияющих на отношения между членами семьи; о содержании тендерных характеристик личности — мужественности
    и женственности; о биологических и социальных причинах тендерных различий, о мужских и женских социальных ролях

  • Знать: значение основных понятий (по каждой теме), существующие модели семьи, роль семейных ценностей, нравственные нормы брака и их сущность; основные современные проблемы в области межличностных отношений между мужчинами и женщинами; роль психологической и функциональной совместимости будущих супругов в построении семейных отношений

  • Уметь давать характеристику гармоничной и проблемной семьи, сравнивая их по уровню воспитательного потенциала; анализировать и учитывать особенности полотипичного поведения в семейных ситуациях, прогнозировать характер и результат возможного взаимодействия этих ситуаций

Программа состоит из пяти разделов:

I Психология субъекта.

II Особенности межличностных отношений.

III Брак и семья.

IV Секреты семейного взаимодействия.

V Семейная педагогика.

На изучение курса отводится 34 часа, из них 25 – лекционных и

9 – практических. Формы реализации программы – групповые занятия, просмотры обучающих фильмов, тренинги. Объект реализации – старшеклассники.

Виды занятий:

Урок-лекция. Преимущество этого урока в том, что он отличается четкостью, логичностью. Недостатком является неучастие учеников: им предлагается принять к сведению определенную информацию, их мнение об этой информации и то, насколько близко они ее принимают, — неизвестно.

Урок-беседа. Его преимущество в наличии обратной связи, активности учеников, доверительности. Недостатком является относительно малый объем информации, который можно вместить в одну беседу, а также избыточная эмоциональность, порой даже неуправляемая.

Урок-консультация. Приглашение специалистов – врач, юрист, психолог. Профессионально грамотную консультацию специалиста ничем заменить нельзя. Рекомендуется учет владения специалистами педагогических навыков.

Открытый урок. Не рекомендуется присутствие посторонних в силу специфичности курса. Эффективен, когда приглашаются родители учеников. В этом случае одновременно идет воспитание и учеников, и родителей, тем самым несколько корректируются семейные взаимоотношения.

Урок-семинар. Достоинством урока является активность учеников, недостатком – воздействие учителя на формирование тех или иных позиций учеников. Учитель вмешивается в урок только по требованию ведущего.

Практические занятия — проводятся в форме упражнений, тестов, тренингов, предназначены для овладения учащимися навыками решения задач, связанных с семейными отношениями; для полного проявления личности каждого учащегося, необходимого для их самосознания и саморазвития.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

РАЗДЕЛ 1. ПСИХОЛОГИЯ СУБЪЕКТА.

1.1 Введение.

Цели и задачи курса. Усвоение сущности понятий: этика, психология, духовность, самосознание. Человек как природное явление, психическая, социальная и духовная реальность. Субъективный мир личности: сознание и самосознание.

1.2 Человек как личность и индивидуальность.

Соотношение биологического и социального в личности. Направленность личности. Уровень притязаний, самооценка, образ «Я». Личность в системе реальных отношений. Цели и стремления личности. Содержание и соотношение понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность.

1.3 Индивидуальные и индивидуально – типические свойства человека.

Темперамент как характеристика индивидных свойств человека. Теории темперамента, его типология. Психологические характеристики людей разных типов темперамента. Практическое занятие: индивидуально – типические свойства личности. Семейный тест.

1.4 Характер, его проявление в поведении.

Понятие о характере. Структура и типология характеров, механизмы их формирования. Факторы, влияющие на процесс формирования характера. Акцентуации характера, способы их определения. Практическое занятие: выявление типа акцентуации личности.

1.5 Эмоционально – волевая организация личности.

Эмоции и чувства, понятие, значение. Механизмы возникновения эмоций, их функции. Формы и виды чувств, их динамика. Виды эмоциональных состояний. Развитие эмоциональной сферы человека. Высшие чувства. Мотивация и волевая активность. Механизмы волевого поведения, функции воли. Структура и развитие волевого поведения, формирование волевых качеств личности.

РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

2.1 Искусство общения.

Определение общения. Содержание, цели и средства общения. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения. Личностное и социальное общение.

    1. Виды общения.

Вербальное и невербальное общение. Особенности делового общения. Практическое занятие: ролевая игра «Мафия».

    1. Техника и приемы общения.

Определение техники и приемов общения. Преднастройка к общению, позиции общения. Понятие обратной связи и механизмы ее действия. Коммуникативные способности. Практическое занятие: деловая игра.

    1. Мораль и нравственность.

Определение понятий мораль, нравственность. Моральные нормы как механизм регуляции общественного и личностного поведения. Направленность личности. Поиск смысла жизни.

    1. Межличностное взаимодействие в малых группах.

Понятие о больших и малых группах. Официальные и неофициальные отношения. Лидерство, руководство и подчинение в группе. Деловые, личные, рациональные и эмоциональные отношения. Динамика взаимоотношений в группе. Межличностные конфликта в группе и пути их преодоления. Практическое занятие: социометрия и статистическая картина внутригрупповых взаимоотношений.

РАЗДЕЛ 3. БРАК И СЕМЬЯ.

    1. Институт семьи.

Определение понятия семья. Развитие института семьи. Функции семьи.

    1. Современные формы семьи.

Знакомство с классификацией семейных форм и видами взаимоотношений в каждой из них. Семейные установки и ожидания молодых супругов.

    1. Готовность к браку. Этапы становления семьи.

Критерии определения готовности к браку. Распределение прав и обязанностей между членами семьи. Закономерности формирования этапов в развитии взаимоотношений между супругами. Практическое занятие: тест «Готовность к семейной жизни».

РАЗДЕЛ 4. СЕКРЕТЫ СЕМЕЙНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

4.1 Любовь, влюбленность и семья.

Разграничение понятий влюбленность и любовь. Проявление и выражение любви. Развитие любви в семье. Понятие о целомудрии и телегонии.

4.2 Семейные «игры» и семейные роли.

Определение понятий игра, социальная роль. Виды семейных ролей, их значение.

Практическое занятие: ролевая игра.

4.3 Анатомия супружеских конфликтов.

Понятие конфликта. Виды и формы конфликтов. Стратегии выхода из конфликтных ситуаций. Толерантность и семья.

    1. Бюджет семьи, ее хозяйство.

Определение понятия семейный бюджет. Источники формирования бюджета, расходные и доходные статьи бюджета. Ведение хозяйства в семье, влияние бытовых условий и материальных ценностей на семейное благополучие. Практическое занятие: решение психологических задач.

РАЗДЕЛ 5. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА.

    1. Взаимодействие между родителями и молодой семьей.

Автономия молодой семьи, финансовая зависимость. Значение родительских установок, понятие психологической дистанции.

    1. Первый ребенок: быть или не быть?

Планирование супругами ребенка. Ребенок в молодой семье. Параметры готовности к выполнению супругами родительских обязанностей. Практическое занятие: просмотр фильма: «Безмолвный крик». (Трагедия аборта).

    1. Семь – я, это сколько?

Семья – как малая группа. Любовь родителей к детям. Любовь и ревность между детьми. Многодетная семья.

    1. Развод родителей глазами детей.

Кризис семьи. Развод – как крайняя форма разрешения супружеского конфликта. Влияние развода на формирование личности ребенка. Культура взаимоотношений супругов после развода.

    1. Итоговое занятие.

Оценка способности учащихся к самоанализу, выявление семейных предпочтений. Рефлексия.

ТЕМА

НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ

Количество часов

Лекц.

Практ.

1

Психология субъекта

6

2

1.1

Введение

1

1.2

Человек как личность и индивидуальность.

1

1.3

Индивидуальные и индивидуально-типические свойства человека.

1

1

1.4

Характер, его проявление в поведении.

1

1

1.5

Эмоционально-волевая организация личности.

2

2

Особенности межличностных отношений

6

3

2.1

Искусство общения.

2

2.2

Виды общения.

1

1

2.3

Техника и приемы общения.

1

1

2.4

Мораль и нравственность.

1

2.5

Межличностное взаимодействие в малых группах.

1

1

3

Брак и семья

3

1

3.1

Институт семьи.

1

3.2

Современные формы семьи.

1

3.3

Готовность к браку. Этапы становления семьи.

1

1

4

Секреты семейного взаимодействия

5

2

4.1

Любовь, влюбленность и семья.

1

4.2

Семейные «игры» и семейные роли.

1

1

4.3

Анатомия супружеских конфликтов.

2

4.4

Бюджет семьи, ее хозяйство.

1

1

5

Семейная педагогика

5

1

5.1

Взаимоотношения между родителями и молодой семьей.

1

5.2

Первый ребенок: быть или не быть?

1

1

5.3

Семь – я, это сколько?

1

5.4

Развод родителей глазами детей.

1

5.5

Итоговое занятие.

1

Всего: 25 9

Литература для учителя:

  1. Дружинин В.Н. Психология семьи — М.: Питер, 2006.

  2. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства — М., 2003.

  3. Семейное воспитание: краткий словарь — М., Политиздат, 1990.

  4. Силаева Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования — М., 2002.

  5. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи — СПб, 2000.

  6. Гребенников И.В. Основы семейной жизни — М.: Просвещение, 1991.

  7. Жихарева З.А., Жихарев М.С. Духовные основы русской семьи -М., 2000.

  8. Ковалев С.В. Психология современной семьи — М., 1998.

  9. Строкатова Л.Г. Особенности российской семьи и их учет в работе с родителями. — Иркутск, 2004

  10. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи -М., 2004

  11. Штейнберг Л.Б. Психология семейных отношений — М.. 2000.

  12. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни — М.Просвещение, 1991

  13. Сатир В. Вы и ваша семья — М., 2000.

  14. Барбитова А.Д. «Методическое обеспечение к курсу «Этика и психология семейных отношений(10-11 классы)»/Текст/ Ульяновск: УИПКПРО, 2011г

Литература для учеников:

  1. Джеймс М. Брак и любовь. — М.: Прогресс, 1989.

  2. Панкова Л.М. У порога семейной жизни. — М.: Просвещение, 1991

  3. Фромм Э. Искусство любви. -М.; Минск: Полифак, 1990

  4. Шапиро Б.Ю. От знакомства к браку. М, 1990

  5. Говако Б.И. Студенческая семья. — М., 2001

  6. Желдак И.М. Искусство быть семьей . Минск, 1998

Рабочая программа (10 класс) на тему: «Этика и психология семейной жизни»

Пояснительная записка

Программа составлена на основании программно-методического обеспечения для 10-х классов пособие для учителя/ В. Гребенникова «Основы семейной жизни» под ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 с учетом ФГОС среднего (полного) общего образования.

Подготовка молодёжи к жизни в сложившихся социально-экономических условиях является одной из наиболее актуальных проблем современной школы. Определение молодыми людьми своей социальной и личностной позиции взрослого человека в системе межличностных отношений и построение долговременной перспективы жизни – профессиональной, гражданской, семейной занимает одно из главных мест в развитии личности старшеклассника.

Активные пробы взрослой позиции начинаются молодыми людьми в период пребывания за школьной партой. При этом усвоение образцов полоролевого поведения, формирование образа семьи и готовности вступления в брак являются основными условиями успешной адаптации к взрослой жизни. Вместе с тем социально-психологическая практика показывает, что многие старшеклассники испытывают затруднения в установлении эмоционально значимых межличностных отношений, в выборе типа полоролевого поведения, в осознании своих планов на будущее, в частности семейной жизни. Проблема жизненного самоопределения в области семейной сферы жизнедеятельности является особенно актуальным в связи с тем, что одной из основных функций семьи как малой социальной группы, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью, является обеспечение развития личности в течение жизни человека, а также передача духовно-нравственного и культурного наследия новому поколению. Особенности семьи, ее духовное и моральное здоровье во многом определяют характер человека, эффективность воспитания подрастающего поколения и в конечном итоге развитие всего общества.

Программа «Этика и психология семейной жизни» направлена на оказание психолого-педагогической поддержки старшеклассникам в ситуации семейного самоопределения, расширение жизненной перспективы личности учащихся, оказание помощи в построении жизненных планов и образа будущей семьи с учетом построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей обучающихся.

Курс занятий расширяет кругозор учащихся, акцентирует внимание на важнейших социально-психологических явлениях при формировании личности, актуализирует вопросы адаптированности, жизненного самоопределения и саморазвития. Предлагаемая программа построена с учетом информационной нагрузки школьников и возрастных особенностей.

Программа рассчитана на 72 учебных часа.

Курс состоит из мини-лекций, практических занятий с элементами ролевых игр.

Срок обучения: 36 учебных недель

Режим занятий: 2 часа в неделю

Методы и формы обучения: теоретические блоки, отработка социально-психологических навыков общения и взаимодействия, практические блоки с элементами ролевых игр, самодиагностика, групповые дискуссии.

В программе использованы различные типы занятий, на которых учащиеся знакомятся с необходимыми теоретическими сведениями, выполняют практические задания (проблемно-поисковые задачи, ролевые игры, проблемные ситуации, упражнения, направленные на развитие рефлексии и навыков социального взаимодействия, элементы тренинга, дискуссии). Предусматривается также использование таких активных методов обучения как эвристическая беседа, практический семинар, проблемное изложение учебного материала. Каждое занятие по дидактической задаче является комбинированным с элементами лекционного и практического блоков.

  Задача педагога, ведущего этот курс, состоит в том, чтобы ориентировать учащегося на осознание и принятие традиционных ценностей семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающего свою сопричастность к судьбе Отечества.

Вопросы сексуального просвещения не входят в содержание данного курса.

Курс “Этика и психология семейной жизни” может стать средоточием духовно-нравственного образования и воспитания, обращенного к насущным жизненным задачам юношества. Ведь семья — это жизненный центр, взращивающий в душе человека вечные ценности добра, красоты, разумности и любви.

Содержание программы.

Введение.

Содержание, цели и задачи курса “Этика и психология семейной жизни”. Связь курса с другими учебными предметами.

Семья в свете духовно — нравственных и культурных традиций общества.

Семья в различных культурах. 

Прочность семьи, основанной на традиционных духовно-нравственных ценностях. Неустойчивость современной семьи вследствие утраты традиционных духовно-нравственных ценностей.

История и традиции русской семьи. Русские обряды и семья: благословение, обручение, венчание, семейные иконы.

Образ русской семьи в литературе, живописи и музыке. 

Нравственные нормы брака в христианской культуре. 

Десять заповедей как основа христианской нравственности. Основные нормы брака: свободное избрание по взаимной любви; пожизненность супружеских уз; супружеская верность, добрачное целомудрие жениха и невесты; рождение и воспитание детей как цель брака; семья — “малая Церковь”, глава которой — муж. Жертвенная любовь как основание всех норм брака. Разрушительные последствия девальвации норм христианского брака.

Личность и семья.

Основы самоорганизации личности.

Цели, задачи, методы и приемы самостоятельной работы над собой, самовоспитание воли, характера, памяти и внимания.

Самооценка и уровень притязаний.        

Самовоспитание. Самооценка, ее адекватность. Виды самооценки. Последствия неадекватной самооценки. Стремление к совершенствованию и самокритичность. Стыд и совесть как побудители духовно-нравственного развития личности. Различение добра и зла. Свобода выбора. ПЗ – выявление уровня самооценки.

Внушаемость.        

Основные понятия внушаемости, действие религиозных сект, гипноз, жажда чуда, установки. Тест «Поддаетесь ли вы чужому мнению?»

Роль семьи в воспитании личности. 

Важнейшая задача семьи — формирование личности, раскрытие лучших ее способностей. Влияние родителей и старших членов семьи на формирование у подрастающего человека смысла и цели жизни, развитие его способностей. 

Уклад семейной жизни, сплоченность семьи как основа выработки ценностных ориентаций подрастающего человека. Хранение семьей духовно-нравственных традиций предшествовавших поколений. Воспитание чувства долга в семье. Уважение к матери, отцу, дедушке и бабушке. Обязанности старшеклассников перед младшими членами семьи. Воспитание в семье нравственной чистоты и целомудрия как залог продолжения рода, его духовно-нравственного и физического здоровья.

Особенности межличностных отношений юношества.

Психология межличностных отношений. 

Понятие о межличностных отношениях. Отношения деловые и личные. Черты характера, необходимые для полноценного общения. Тактичность и сдержанность. Искренность. Принципиальность. Доброжелательность. 

Культура общения. Умение слушать человека, уважение его взглядов, мыслей, способность и стремление понимать мысли и переживания другого человека, прощать его недостатки. 

Конфликтные ситуации, возникающие в процессе общения, возможные способы их разрешения. 

Нравственные основы взаимоотношений юношей н девушек. 

Воспитанность, благородство и самообладание, скромность, вежливость, доброта, отзывчивость, уважительное отношение к окружающим, к старшим, самоотверженность 

Современный юноша. Понятие о мужественности. Долг юноши — оберегать и охранять достоинство и честь девушки. Искаженные представления о мужественности. 

Современная девушка. Понятие о женственности. Непреходящие ценности женского характера. Девичья честь и достоинство. Особая роль девушки в создании здорового климата в коллективе. Ложное отношение к женственности. 

Этические нормы и правила “хорошего тона” во взаимоотношениях юношей и девушек. 

 Девушка и юноша — будущие мать и отец, воспитатели детей, хранители семейного очага. 

О товариществе и дружбе. 

Товарищество и дружба как человеческие потребности и социальные ценности. Товарищ — человек, близкий по сходству взглядов, по совместной деятельности. Дружба — высшая степень товарищества. Общность интересов, убеждений, устремлений, взаимная симпатия, готовность оказать помощь другу, разделить радость и неудачу, поступиться ради друга собственным благополучием и др. 

Дружба – школа любви. 

Дружба как школа общения, самовоспитания и любви. Дружба истинная и ложная. 

Товарищеские отношения и дружба между юношами и девушками. 

Любовь как высшее человеческое чувство. 

 Духовная природа любви. Потребность быть любимым и способность любви, бескорыстной самоотдачи. Способность любви как выражение высшего уровня развития личности. 

 Особенности материнской и отцовской любви. Любовь как глубокое чувство между членами семьи и близкими людьми. 

 Вдохновляющая, творческая сила любви. Первая любовь. Особенности юношеской романтической любви. Идеал и идеализация человека; их различение. Умение различать любовь и другие чувства — симпатию, интерес, влюбленность, увлечение, влечение. Соотношение дружбы и любви. Любовь как основа брака. Мудрость любви: способность видеть незримую для других, неповторимую индивидуальность любимого человека. Мужчина и женщина.

Мы такие разные.

Различие между мужчиной и женщиной: физиологические, психологические и нравственные. Роли мужчин и женщин в семье. Урок-практикум. 

Воспитание культуры чувств — дружбы и любви. Духовная ранимость друзей и любящих; необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Стремление к полноте единства. Целомудрие — полнота мудрости. 

Необходимость беречь взаимное чувство, не оскорблять его капризами, самолюбием, недоверием, требованием “доказательств”; уметь выразить свое чувство в уважении, внимании, верности, тактичном предпочтении своего любимого (любимой) всем другим. Быть готовым защищать, если потребуется, честь и достоинство любимого (любимой). Взаимовоспитание любящих. Счастливая пора юности, ее красота и неповторимость. 

 Необходимость глубокой проверки своих чувств. Знакомство с друзьями, близкими, родителями любимого (любимой) как знак уважения к ним, серьезного отношения к выбору будущего супруга (супруги). 

 Предложение о вступлении в брак. Гражданский брак. Обручение и венчание; благословение нерасторжимости брака.

Гимн любви. Писатели и поэты о любви.

Брак и семья

Что такое готовность к браку. 

Брачный возраст. Осознание молодыми людьми того, что они берут на себя определенные обязательства друг перед другом, ответственность за будущую семью, будущих детей. Понимание духовно-нравственной и правовой основы брака. Мотивы вступления в брак: любовь, желание создать семью, вырастить и воспитать детей как ведущие мотивы заключения брака. 

Психологическая готовность молодежи к браку. Наличие у будущих супругов глубокого чувства любви, уважения, доверия, взаимной преданности. Общность их взглядов на содержание семейной жизни, идеал семейного счастья. Распределение ролей и обязанностей в семье. Готовность уступить, простить оплошность, помочь супругу (супруге) достойно преодолевать трудности. Направленность на другого человека, способность считаться с его индивидуальными особенностями, ценить и уважать его творческие стремления. 

            Какой брак надежнее? 

            Дискуссия «Какой брак надежнее — по любви или по расчету?».
Просмотр фрагмента из фильмов «Самая привлекательная и обаятельная», «Влюблен по собственному желанию».

            Замужество и женитьба. 

            Понятия «брак», «супружество», «муж», «жена». Предложение о вступлении в брак. Виды браков. Гражданский брак. Венчание. Время подачи заявлений в ЗАГС. Испытательный срок. Жених  и невеста. Психологические сложности добрачного периода. Под звуки Мендельсона.

Семья и ее функции. 

Основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей. Необходимость сочетания интересов семьи с интересами общества. Важность наличия в каждой семье нескольких детей. Роль семьи в жизни общества и укреплении государственности. 

Особенности молодой семьи. 

Супружество — новый этап межличностных отношений. Обязанности молодых супругов друг перед другом, перед родителями, родственниками и близкими. Сходство основных ценностных ориентаций супругов как условие гармонии супружеских отношений. Создание круга общих друзей. Необходимость душевного труда в создании семьи и сохранении благоприятного семейного климата. 

Начальный период брака. Изменение привычного образа жизни, сложившегося до брака. Возникновение чувства “мы”. Взаимное освоение вкусов, особенностей и привычек друг друга. Проблема “главенства” в семье. Сопереживание в трудностях и радостях. 

Развитие добрых отношений с родителями обоих супругов, их друзьями и знакомыми. Типичные причины конфликтов в первые годы брака (борьба самолюбий, столкновения характеров, борьба за главенство в семье и др.) 

Семья, ждущая ребенка. Здоровый образ жизни как условие рождения здорового ребенка, вредность алкоголя и никотина. Подготовка к принятию в семью нового человека. Психологические проблемы, связанные с рождением ребенка. Перестройка семейной структуры. Новый бюджет времени и средств. 

 Внимание к молодой матери. Влияние внутриутробного периода в жизни ребенка на его дальнейшее развитие. Момент зачатия — начало жизни человека. Пробуждение чувства материнства и отцовства. 

 Несколько детей в семье. Влияние детей на развитие личности родителей. Обогащение нравственно-эмоциональной сферы родителей в связи с воспитанием детей.

Этапы развития семьи.

Средний и старший супружеский возраст. Эволюция отношений и чувств в разные периоды супружества.

             Семейный досуг.

             Организация семейного досуга. Культура досуга. Игры, телевидение, книги, хобби членов семьи. Домашние чтения. Домашние концерты, спектакли. Совместные поездки, походы. Праздники. Подарки в семье. Вечерние беседы о прожитом дне. Семейные советы. Урок — ролевая игра «Семейные посиделки».

Основы семейной жизни.

            Семейные роли.

        Понятие семейной роли. Конвенционные и межличностные роли. Типы распределения семейных ролей. Структура семейных подсистем.

            Семейное благополучие.

            Понятия «психологический климат», «семейное благополучие». Виды совместимости. Законы совместимости. Психология супружеской совместимости.

            Качества семьянина        

            Любовь к окружающим людям, направленность на другого человека, способность к браку. Адекватные брачно-семейные представления. ПЗ – методика оценки старшеклассниками самих себя как будущих членов семьи.

            Семейные правила        

            Правила, заданные социумом и культурой. Уникальные семейные правила. Семейные мифы.

            Нарушения функционирования семейной системы.        

            Факторы и стрессоры, осложнения отношений: нарушение представлений о семье и ее членах, нарушение межличностной коммуникации, нарушение механизмов интеграции, структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи.

             Конфликты в семье. Конфликты в семье, их причины и следствия. Одиночество в семье. Профилактика нарушений семейных отношений.

              Развод  и его последствия.         

              Развод. Причины и последствия развода. Депрессия и пути выхода из нее. Вторичные браки.

Семья и дети.

              Ребенок в доме. 

              Ожидание ребенка. Появление ребенка в доме. Периодизация детства. Детство- основа жизненного успеха.

              Воспитание в семье.

         Сущность семейного воспитания. Тактики семейного воспитания. Авторитет родителей и его слагаемые. Родительская любовь. Советы педагогов и психологов родителям (Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., Корчак Я. и др.). Секреты воспитания по М. Поппинс.

             Стили общения родителей с детьми.

         Авторитарный и демократический стили общения родителей с детьми.

            Общение родителей и детей в семье.

            Позиции в общении родителей и детей. Манипуляции в общении: манипулятивные способы детей, манипулятивные способы родителей.

            Ошибки родителей. Урок встреча.

            Встреча с психологами, наркологами, работниками милиции Ошибки родителей в воспитании детей и их последствия. Одиночество ребенка как результат неверного стиля обучения и воспитания. Детские неврозы и их причины. Беспричинное чувство вины. Жестокость родителей и ее последствия для детей и их будущего. Алкоголизм родителей.

            Ошибки родителей. Просмотр фильма «Похороните меня за плинтусом» Беседа по фильму.

            Конфликты родителей и детей.

           Трудности в воспитании детей. Проблемы подросткового возраста. Юношеский возраст. Конфликты родителей и детей. Их причины и пути выхода из конфликтных ситуаций.

            Конфликт отцов и детей в русской литературе.

            Одаренный ребенок.

            Понятие о способностях. Детская одаренность: понятие, признаки одаренности. Специфика работы с одаренными детьми. Нестандартный ребенок.

           Заключительное занятие. Поведение итогов курса.

Наименование разделов

Количество часов

1

Введение

3

2

Семья в свете духовно — нравственных и культурных традиций общества

5

3

Личность и семья

5

4

Особенности межличностных отношений юношества

12

5

Брак и семья

16

6

Основы семейных отношений

11

7

Семья и дети

20

Всего

72

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование элективного курса «Этика и психология семейной жизни» для 10 класса на 2015-2016 учебный год

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата проведения

1-2.

Введение. Цели и задачи курса «Этика и психология семейной жизни»

2

3.

«Точка зрения»

1

Семья в свете духовно — нравственных и культурных традиций общества

4.

Семья в различных культурах

1

5-6.

История и традиции русской семьи.

Русские обряды и семья: благословение, обручение, венчание, семейные иконы.

2

7.

Образ русской семьи в литературе, живописи и музыке.

1

8.

Нравственные нормы брака в христианской культуре

1

Личность и семья

9.

Основы самоорганизации личности.

1

10.

Самооценка и уровень притязаний.

1

11.

Внушаемость.

1

12-13.

Роль семьи в воспитании личности.

2

Особенности межличностных отношений юношества

14-15.

Психология межличностных отношений.

2

16-18.

Нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек

3

19.

О товариществе и дружбе.

1

20.

Дружба – школа любви.

1

21-22.

Любовь как высшее человеческое чувство.

2

23.

Любовь (практическое занятие).

1

24.

Мы такие разные.

1

25.

Гимн любви. Писатели и поэты о любви.

1

Брак и семья

26-27

Что такое готовность к браку?

2

28

Спутник жизни

1

29-30

Какой брак надежнее? Дискуссия «Какой брак надежнее — по любви или по расчету?». 

Просмотр фрагмента из фильмов «Самая привлекательная и обаятельная».

2

31-32

Замужество и женитьба.

2

33

Что такое семья?

1

34-35.

Семья и ее функции

2

36-37.

Особенности молодой семьи. 

2

38-39.

Этапы развития семьи.

2

40-41.

Семейный досуг

2

Основы семейных отношений

42-43.

Семейные роли

2

44-45.

Семейное благополучие.

2

46.

Качества семьянина

1

47.

Семейные правила

1

48.

Нарушения функционирования семейной системы

1

49-50.

Конфликты в семье.

2

51-52.

Развод  и его последствия

2

Семья и дети

53-54

Ребенок в доме.

2

55-56

Воспитание в семье

2

57-58

Стили общения родителей с детьми.

2

59-60

Общение родителей и детей в семье.

2

61-62

Ошибки родителей. Урок-встреча.

2

63-64

Ошибки родителей. Просмотр фильма

2

65-66

Конфликты родителей и детей

2

67-68

Конфликт «отцов и детей» в русской литературе.

2

69-70

Одаренный ребенок.

2

71-72

Заключительные занятия

2

Всего

72

Список литературы.

  1. Гребенников И.В. Основы семейной жизни: учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 2005.
  2. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы (2-е изд.) / Серия «Справочники». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
  3. Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ.-метод. материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: Кн. для учителя. – М.: Просвещение,2008.
  4. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2009.
  5. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.
  6. Особенности обучения и психического развития школьников 13 – 17 лет/ Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова; науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1988.
  7. Панкова Л.М. У порога семейной жизни: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2011.
  8. Петровский А.В. Что мы знаем и чего не знаем о себе? – М.: Педагогика, 2006.
  9. Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
  10. Семейный Кодекс Российской Федерации. – М.: «Издательство ЭЛИТ», 2005.
  11. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2007.
  12. Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М.: Просвещение, 2009.
  13. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2008.

Герриг, Психология и жизнь | Пирсон

  • Тематический каталог

.

Библиотека Genesis

  • RU
  • ФОРУМ

    Карта сайта
    Сообщение об ошибке

  • СКАЧАТЬ

    Зеркала

    Gen.lib.rus.ec
    Зеркало Tor (только файлы)
    Libgen.lc
    Libgen.pw
    Z-библиотека
    BookFI.net

    P2P

    Торренты
    Usenet (* .nzb)

    Дампы баз данных

    gen.lib.rus.ec
    lgdumps.xyz зеркало

    Другое

    Настольное приложение Libgen

  • ЗАГРУЗИТЬ

      Загрузить научно-популярный контент

      Загрузить художественный контент

      Загрузить научную статью

      (Логин: пароль посмотрите карту сайта на форуме)

  • ПОСЛЕДНИЙ

      Последние добавленные

      Последнее изменение
      RSS
      API

  • ДРУГОЕ

      Комиксы

      Художественная литература

      Журналы

      Стандарты

      Полнотекстовый поиск в контенте LG

  • ТЕМЫ
    • Технологии
      • Аэрокосмическое оборудование
      • Автоматизация
      • Связь: телекоммуникации
      • Связь
      • Строительство
      • Строительство: цементная промышленность
      • Строительство: Ремонт и внутреннее оформление: Сауны
      • Строительство: Ремонт и внутреннее оформление
      • Строительство: вентиляция и кондиционирование
      • Электроника: Электроника
      • Электроника: волоконная оптика
      • Электроника: Аппаратное обеспечение
      • Электроника: Бытовая электроника
      • Электроника: микропроцессорная техника
      • Электроника: Радио
      • Электроника: робототехника
      • Электроника: обработка сигналов
      • Электроника: телекоммуникации
      • Электроника: ТВ.Видео
      • Электроника: СБИС
      • Электроника
      • Энергия: возобновляемые источники энергии
      • Энергия
      • Пищевая промышленность
      • Топливные технологии
      • Тепло
      • промышленное оборудование и технологии
      • Отрасль: металлургия
      • Инструмент
      • Легкая промышленность
      • Материалы
      • Машиностроение
      • Металлургия
      • Метрология
      • Военная техника: Оружие
      • Военная техника
      • Ракеты
      • Нанотехнологии
      • Нефтегазовые технологии: трубопроводы
      • Нефтегазовые технологии
      • Патентное дело.Изобретательность. Инновация
      • Издательство
      • Холодильное
      • Нормативная документация
      • Охрана и безопасность
      • Космические науки
      • Транспорт
      • Транспорт: авиация
      • Транспорт: автомобили, мотоциклы
      • Транспорт: Железнодорожный
      • Транспорт: Корабли
      • Очистка воды
    • Арт
      • Кино
      • Дизайн: Архитектура
      • Графика
      • Музыка
      • Музыка: гитара
      • Фото
    • Биология
      • Антропология
      • Антропология: эволюция
      • Биостатистика
      • Биотехнологии
      • Биофизика
      • Биохимия
      • Биохимия: энолог
      • Экология
      • Естествознание
      • Генетика
      • Микробиология
      • Молекулярный
      • Молекулярная: биоинформатика
      • Растения: сельское и лесное хозяйство
      • Вирусология
      • Зоология
      • Зоология: палеонтология
      • Зоология: рыбы
    • Бизнес
      • Бухгалтерский учет
      • Электронная торговля
      • Логистика
      • Менеджмент
      • Маркетинг
      • Маркетинг: реклама
      • Менеджмент: Управление проектами
      • MLM
      • Ответственность и деловая этика
      • Торговля
    • Химия
      • Аналитическая химия
      • Химическая промышленность
      • Неорганическая химия
      • Материалы
      • Органическая химия
      • Пиротехника и взрывчатые вещества
      • Фармакология
      • Физическая химия
    • Компьютеры
      • Алгоритмы и структуры данных
      • Алгоритмы и структуры данных: криптография
      • Алгоритмы и структуры данных: обработка изображений
      • Алгоритмы и структуры данных: распознавание образов
      • Алгоритмы и структуры данных: цифровые водяные знаки
      • Кибернетика
      • Кибернетика: искусственный интеллект
      • Криптография
      • Базы данных
      • Информационные системы
      • Информационные системы: предприятия ЕС
      • Лекции, монографии
      • Медиа
      • Сеть
      • Сеть: Интернет
      • Операционные системы
      • Организация и обработка данных
      • Программирование
      • Программирование: библиотеки API
      • Программирование: игры
      • Программирование: компиляторы
      • Программирование: языки моделирования
      • Программирование: языки программирования
      • Программы: TeX, LaTeX
      • Безопасность
      • Программное обеспечение: Офисное программное обеспечение
      • Программное обеспечение: Adobe Products
      • Программное обеспечение: Macromedia Products
      • Программное обеспечение: CAD
      • Программное обеспечение: Системы: научные вычисления
      • Системное администрирование
      • Веб-дизайн
    • География
      • Геодезия.Картография
      • Краеведческий
      • Краеведение: Туризм
      • Метеорология, климатология
      • Россия
    • Геология
      • Гидрогеология
      • Горное дело
    • Экономика
      • Эконометрика
      • Инвестиции
      • Рынки
      • Математическая экономика
      • Популярное
    • Образование
      • Элементарный
      • Международные конференции и симпозиумы
      • Книги самопомощи
      • Рефераты диссертаций
    • Юриспруденция
      • Криминология, судебная медицина
      • Криминология: Суд.экспертиза
      • Закон
    • Уборка, досуг
      • Аквариум
      • Астрология
      • Beauty, изображение
      • Преимущества Homebrew
      • Коллекционирование
      • Кулинария
      • Мода, Ювелирные изделия
      • Игры: Настольные игры
      • Игры: Шахматы
      • Сад, огород
      • Ремесленные
      • Ремесло: крой и шитье
      • Охота и менеджмент
      • Домашнее животное
      • Профессии и профессии
    • История
      • Американские исследования
      • Археология
      • Военная история
    • Лингвистика
      • Сравнительные исследования
      • Словари
      • Иностранный
      • Иностранный: английский
      • Иностранный: французский
      • Языкознание
      • Риторика
      • Русский язык
      • Стилистика
    • Литература
      • Дети
      • комиксы
      • Детектив
      • Фантазия
      • Художественная литература
      • Фольклор
      • Библиотека
      • Литературная
      • Поэзия
      • Проза
    • Математика
      • Алгебра
      • Алгебра: линейная алгебра
      • Алгоритмы и структуры данных
      • Анализ
      • Прикладная математика
      • Теория автоматического управления
      • Комбинаторика
      • Вычислительная математика
      • Компьютерная алгебра
      • Цельные дроби
      • Дифференциальные уравнения
      • Дискретная математика
      • Динамические системы
      • Элементарный
      • Функциональный анализ
      • Нечеткая логика и приложения
      • Теория игр
      • Геометрия и топология
      • Теория графов
      • Лекции
      • Логика
      • Математическая физика
      • Математическая статистика
      • Теория чисел
      • Численный анализ
      • Теория оператора
      • Оптимальное управление
      • Оптимизация.Исследование операций.
      • Вероятность
      • Головоломка
      • Симметрия и группа
      • Комплексная переменная
      • Вейвлеты и обработка сигналов
    • Медицина
      • Анатомия и физиология
      • Анестезиология и реанимация
      • Кардиология
      • Китайская медицина
      • Клиническая медицина
      • Стоматология, Ортодонтия
      • Диабет
      • Болезни: внутренние болезни
      • Болезни
      • Эндокринология
      • ЛОР
      • Эпидемиология
      • Фен-шуй
      • Гистология
      • Гомеопатия
      • Иммунология
      • Инфекционные болезни
      • Молекулярная медицина
      • Натуральная медицина
      • Неврология
      • Онкология
      • Офтальмология
      • Педиатрия
      • Фармакология
      • Научно-популярная литература
      • Хирургия, ортопедия
      • Терапия
      • Пробная
      • Йога
    • Другие социальные науки
      • Культурный
      • Этнография
      • Журналистика, СМИ
      • Политика
      • Политика: международные отношения
      • Философия
      • Философия: критическое мышление
      • Социология
    • Физика
      • Астрономия: астрофизика
      • Астрономия
      • Физика кристаллов
      • Электричество и магнетизм
      • Электродинамика
      • Общие курсы
      • Геофизика
      • Механика
      • Механика: Механика жидкости
      • Механика: Механика деформируемых тел
      • Механика: нелинейная динамика и хаос
      • Механика: колебания и волны
      • Механика: сопротивление материалов
      • Механика: теория упругости
      • Оптика
      • Физика лазеров
      • Физика атмосферы
      • Физика плазмы
      • Квантовая механика
      • Квантовая физика
      • Физика твердого тела
      • Спектроскопия
      • Теория относительности и гравитации
      • Термодинамика и статистическая механика
    • Физическое воспитание.и

.

статей по психологии

PsyArticles публикует статьи и статьи с акцентом на психологические исследования и теорию

Популярные психологические теории трудовой мотивации

Очевидно, что есть много людей, которые высоко мотивированы в своей карьере, но на самом деле
понимая, почему, поэтому мы должны попытаться выяснить, что побуждает одних людей работать больше, чем других.

Как справиться с некоторыми из самых распространенных отвлекающих факторов на работе

Отвлечение внимания — одна из основных жалоб и
беспокойства, которые испытывает большинство сотрудников во всех сферах работы и бизнеса.

5 способов борьбы с недосыпанием

Вы забывчивы в последнее время? Кажется, не можете сосредоточиться?
Вы всегда раздражительны и капризны? Вы все время чувствуете усталость?

Что делать, если вы считаете, что у вас есть симптомы, связанные с COVID

Несмотря на то, что мы месяцами боролись с этой пандемией, мы все еще наблюдаем рост числа случаев инфицирования.
В некоторых частях мира становится хуже.

Как внимательность формирует растущие умы

Как это влияет на детей? Как его использовать с детьми?

Доверять чувствам фактам

Почему люди в панике покупают во время кризиса

Эти привычки нездоровы, и вы можете об этом не знать

Есть вещи, которые вы делаете все время, которые кажутся безобидными, но могут навредить вам.

Как сохранить здоровье ума и тела во время этой пандемии

С некоторыми изменениями и творчеством вы можете воссоздать свой распорядок дня и сохранить свое здоровье и рассудок.

Возможные причины дислексии

Исследование изображений мозга в Медицинском центре Джорджтаунского университета продолжает прояснять
функциональные причины дислексии.

Токсичная личность и успех

Определяется как термин, используемый для описания людей, которые жадны, не скромны, действуют несправедливо и
не слишком озабочены истиной, «токсичная личность» не кажется чем-то, что ведет к успеху в жизни.Однако исследования на
Департамент психологии Боннского университета предполагает иное.

3 физических состояния, которые могут повлиять на ваше психическое здоровье

Между вашим телом и разумом существует сильная связь, что означает
что на каждого влияет здоровье другого.

5 способов помочь своим сотрудникам снизить стресс на рабочем месте

Как менеджеру или владельцу бизнеса, важно заботиться о своих сотрудниках, когда они испытывают стресс, и это должно быть
высоко ценится при управлении вашей компанией.

4 способа облегчить хроническую боль

Хроническая боль — это заболевание, которое стало очень серьезным в Соединенных Штатах.

Проблемы психического здоровья среди предпринимателей: факты

За последние несколько лет появилось множество отчетов, подтверждающих тот факт, что предприниматели более восприимчивы к психиатрическим заболеваниям.
проблемы, чем их сотрудники.

Уильям Джеймс и принципы психологии

Уильям Джеймс (1842-1910) был одним из основоположников современной психологии.
и оказал положительное и прагматическое влияние на развитие молодой науки.

Как просмотр живого театра полезен для ума

Смотреть театр — это не только развлечение, но также было доказано, что он имеет много преимуществ с точки зрения психического благополучия.

За каждым страхом стоит успех — как побороть тревоги, которые сдерживают вас

Если на пути к успеху стоит страх, пора оценить
ситуации, постарайтесь избавиться от этого страха и делайте то, о чем всегда мечтали.

Почему люди предпочитают мыть уши

Если вы настроены на уборку
ваши уши, есть способы сделать это без использования ватных палочек.

Важность сна

Вот несколько способов улучшить способность вашего тела засыпать и оставаться на ночь.

Постоянство

Наш мозг «корректирует» изображения, чтобы объекты выглядели неизменными.

Как врачебная халатность может повлиять на вас психологически

Медицинская халатность часто становится кошмаром: многие из нас не хотят
подумайте о том, как это повлияет на нас умственно и физически, если это когда-нибудь произойдет с нами.

Любить и быть любимым — это психология любви

Осознаем мы это или нет, но любовь окружает нас повсюду.

Введение в психологию

Работа психологов помогает нам различать внутреннюю информацию, которая является субъективной,
а могут быть предвзятые и недостоверные и факты.

Как подойти к теме смерти со своими детьми

Смерть — это часть жизни, и лучше подготовить детей к этой возможности, чем игнорировать ее.

Младенческая привязанность

Привязанность между родителем и младенцем — одно из самых сильных человеческих взаимоотношений в мире, но как оно формируется?

4 добавки, которые могут поднять настроение

Если вы просто хотите найти какие-нибудь натуральные средства, которые помогут, то вот некоторые добавки, которые вы могли бы
попытаться помочь вам вернуться на правильный путь.

Стресс в 21 веке

Стресс связан с рядом физических состояний, включая боль в спине, восприимчивость к вирусам, синдром хронической усталости и аутоиммунные заболевания.

5 эффектов мигрени на ваше психическое здоровье

Мигрень — это гораздо больше, чем просто головная боль. Те, кто испытывает мигрень на
регулярно сообщают, что они пагубно влияют на их психическое здоровье.

Восприятие

Восприятие — это слово, используемое для описания процесса, посредством которого мы получаем информацию от наших органов чувств.

Какая профессия: социальный работник или психолог?

У социальных работников и психологов есть некоторые общие черты. Например, они оба занимаются помощью и поддержкой людей, часто тех, кто
сложные потребности или те, кто сталкивается с проблемами. Однако между этими двумя профессиями также есть много различий.

Почему мы сожалеем?

Это естественное человеческое чувство, которое мы все испытываем несколько раз в жизни. Сожаление
то, что мы никогда не хотим чувствовать, но это неизбежно.

5 способов позаботиться о своем уме в Новом году

Если вы боретесь с тревогой, депрессией или любым другим психическим заболеванием, забота о своем уме должна быть очень важной.
список приоритетов. Вот несколько решений, которые стоит отметить в вашем списке.

Важность сна

Вот несколько способов, которыми сон — или его отсутствие — может повлиять на качество вашей жизни.

Приобретенное восприятие

Есть свидетельства того, что большая часть процесса восприятия усваивается.

Измените свой взгляд на то, как сделать хорошую карьеру

> Что делает карьеру хорошей? В эту новую эру гиг-экономики каждый час где-то в мире создаются новые роли и уже существуют
рабочие места также постоянно развиваются.

Как сохранить свое психическое здоровье, получив высокую степень медсестры

Обеспечение того, чтобы ваша среда способствовала вашему благополучию, чтобы вы работали над работой, которая вам нравится, и что
у вас есть системы поддержки, которые помогут вам сохранить здоровье в это напряженное время.

Могут ли добавки помочь вашему мозгу в долгосрочной перспективе?

Однако на рынке так много добавок, которые утверждают, что они волшебно воздействуют на мозг,
есть очень немногие, которые действительно могут иметь значение.

5 подростковых зависимостей, которые часто недооценивают, пока не поздно

Любимые занятия ваших подростков на грани превращения в зависимость? Научитесь распознавать знаки и спланируйте
вмешивайтесь, если вам кажется, что ситуация выходит из-под контроля.

Что масло CBD может сделать для вашего благополучия

Исследования как на людях, так и на животных показывают, что CBD может помочь снизить чувство изоляции, уменьшить воздействие
посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и облегчение симптомов аутизма.

Как упражнения улучшают психическое здоровье

Многие люди предпочитают заниматься спортом, чтобы похудеть или нарастить мышцы, но вы можете не осознавать этого.
что упражнения также могут творить чудеса для улучшения психического здоровья.

Этапы выздоровления от расстройства пищевого поведения

Если вы или ваш друг страдаете от симптомов расстройства пищевого поведения, возможно, вы
интересно, как будут выглядеть этапы восстановления.

Способы помочь подростку избавиться от зависимости

Как родитель, решение проблемы наркозависимости вашего ребенка может быть одним из самых сложных тестов, которые вам когда-либо приходилось проходить.

Пришло время вернуться к основам? Понимание того, КАК люди учатся

Одна вещь, которая не изменилась, — это индивидуальность людей в обучении.
это происходит естественно, в то время как другим приходится нелегко обрабатывать ту же информацию.

Как ваш образ жизни влияет на ваше психическое здоровье

Многие врачи часто прописывают образ жизни
такие факторы, как физические упражнения и правильная диета, как часть лечения таких заболеваний, как депрессия и тревога.

Решения и решение проблем

Вы можете рассматривать любое принятие решения как решение проблемы — фактически, любую задачу мышления можно назвать решением проблемы.

Получение травмы на работе, которая изменила жизнь: что нужно делать

Травмы на рабочем месте сложно преодолеть, и эта статья призвана помочь, предоставляя советы
вам нужно будет шаг за шагом преодолеть неудачу.

Как помочь близкому человеку прийти в норму после зависимости

Наблюдение за тем, как кто-то из ваших близких переживает период зависимости и злоупотребления психоактивными веществами, может быть одним из самых сложных дел, которые вам когда-либо приходилось делать.

Стигма в связи с ВИЧ — как с этим бороться?

Стигма, связанная с ВИЧ, частично коренится в мифах, а частично в недоразумениях.

Сострадание и дружба: 7 способов вылечить друга, борющегося с депрессией

Скорее всего, кто-то из ваших знакомых борется с депрессией. Если этот человек вам близок, вы, вероятно, захотите
делать все возможное, чтобы улучшить их самочувствие.

Психология денег

Как удержать мозг от чрезмерных расходов к экономии

Дремать — хорошее, плохое и как это делать правильно

То, что вы получите после сна, во многом зависит от двух факторов: кто вы есть,
и как ты спишь.

Действительно ли депрессия растет? Если да, то почему?

Что вообще происходит? Что, по мнению людей, стоит за этой проблемой?

Цвет улучшает вкус

Есть ли связь между цветом и вкусом? Мы рассмотрим два исследования, которые имеют отношение к этому вопросу.

Различия между поколениями в лечении посттравматического стрессового расстройства

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) — одно из наиболее неправильно понимаемых состояний психического здоровья, и существует множество мифов и неправды, окружающих это состояние.

Старение и обоняние

Некоторые исследования показывают, что сенсорные нейроны обонятельной системы у людей старше 60 лет могут
проявлять реакцию на запах, затрудняющую распознавание конкретных запахов. Это может создать проблемы с выявлением опасных веществ и продвижением правильного питания.

Страх и политика

Политические кампании часто используют страх как механизм влияния на общественное мнение
такие проблемы, как иммиграция и война, но эта стратегия не влияет на всех одинаково.


Определенная последовательность ДНК в значительной степени связана с вероятностью того, что человек связан с
позиция лидера.


Признание расизма зависит от знания людьми истории. Если вы являетесь участником группы, которая была
находясь в неблагоприятном положении в прошлом, вы не удивитесь, что это часто не признается — и может отрицаться — людьми из других слоев общества.


Хотя уже было известно, что младенцы рождаются со способностью к обучению и могут различать
языковые звуки в течение первых нескольких месяцев жизни, исследователи утверждают, что это исследование предоставляет важные доказательства того, что
распознавание звуков речи произошло в утробе матери.


Кажется, что стойкость и удовлетворенность жизнью взаимосвязаны.


Исследования показывают возможные механизмы заразного смеха.


Одинокие бэби-бумеры ожидают одинокую старость в соответствии с новой статистикой Bowling Green State
Национальный центр исследований семьи и брака при университете (NCFMR).


Как власть может подпитывать самоуверенность, которая заставляет людей занимать руководящие должности
принимать плохие решения.


Издевательства в школьном дворе и кибер-издевательства имеют очень разные характеристики.


Исследование, опубликованное в журнале Psychological Science , рассматривает некоторые небольшие сигналы, которые кажутся
важно для социального взаимодействия.


Кавказцы и жители Восточной Азии рассматривают лица по-разному


Международная группа психологов утверждает, что, похоже,
правда в пословице: у тебя никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление ».


Люди идентифицируют личностные качества людей, которые физически привлекательны
точнее, чем другие, во время коротких встреч, согласно новому исследованию Университета Британской Колумбии.


Способность узнавать и запоминать лица лучше всего в возрасте 30-34 лет — десять лет.
позже, чем большинство других наших умственных способностей.


японцев уделяют больше внимания тону голоса, чем
Выражение лица.


Менее самоотверженные коллеги обычно недолюбливают сотрудников, которые охотно идут на волонтерство даже для нежелательных задач.


Текущая ревизия, которая
авторы признают противоречивый, учитывает достижения в таких областях, как нейробиология, психология развития и эволюционная
психология.


Подобные черты личности были обнаружены у мужчин и женщин, совершивших насилие в семье в группе
психиатрических пациентов — дальнейшие исследования могут распространить это на более широкое сообщество.


Исследование, проведенное Университетом Уэйк Форест, выявило связь между степенью позитивного восприятия людей другими людьми и собственным счастьем и эмоциональной стабильностью.


Люди, которые заняты даже относительно бессмысленной деятельностью, как правило, более счастливы, чем те, кто этого не делает.


Черты личности, наблюдаемые в детстве, являются сильным предиктором поведения взрослых.


Привлекательные женщины могут подвергаться дискриминации при приеме на работу, традиционно считающуюся «мужской» и
где внешний вид не считается важным.


Чтобы добиться большей приверженности к персоналу, достаточно попросить сотрудников подумать о
история.


волонтеров смогли
точно судить об аспектах личности незнакомца, глядя на фотографии.


Несмотря на изменение отношения к межличностным отношениям, женщины чувствуют значительно больше вины, чем мужчины.


Женщины так же сложны, как говорят мужчины, в оценке потенциальных партнеров.


Младенцы, отлично умеющие обрабатывать новую информацию, когда они
всего 6 и 12 месяцев могут продемонстрировать отличные результаты в тестах интеллекта и академические достижения
как молодые люди в возрасте от 20 лет.


Психологические исследования расовых предрассудков обычно создают впечатление, что
«цвет» и этнические группы четко определены.Но исследование, опубликованное ранее в этом году, указывает на путаницу в том, как люди идентифицируют себя и в официальных классификациях.
по крайней мере, в США.


Стресс в подростковом возрасте может отрицательно сказаться на здоровье в зрелом возрасте. Здоровый
у подростков, сообщающих о межличностных конфликтах, повышен уровень С-реактивного белка, маркера воспаления
связано с более поздним развитием сердечно-сосудистых заболеваний.


Постоянные участники помогают
повысить эффективность, положительно влияя на менее мотивированных членов своей группы.


Электрофизиологические доказательства того, что решения, которые, как считается, основаны на догадках или интуиции, на самом деле могут основываться на достоверных воспоминаниях, к которым невозможно получить доступ сознательно.


Покупка опыта, а не имущества
приводит к повышению благосостояния потребителей и окружающих их людей.


Исследование, проведенное Université de Bretagne-Sud, показало, что громкая музыка в лицензированных помещениях побуждает клиентов пить больше
алкоголь в течение более короткого периода времени.


Плохой сон ночью связан с дневным сном для пожилых людей
и другое исследование показывает, что практика тай-чи-чжи, западной версии древнего китайского боевого искусства, помогает улучшить сон
качество у пожилых людей.


Пары, в которых оба партнера
подавлял свой гнев, когда на него несправедливо напал другой, умер раньше, чем в отношениях, в которых один или оба выражали свой гнев
и разрешил основной конфликт.


Исследование инстинктивной тенденции людей в группе смотреть на человека, который, скорее всего, будет оскорблен, если
сделан спорный комментарий.


Исследование, проведенное в Университете штата Огайо, бросило вызов распространенному мнению о том, что девочки склонны усваивать свои проблемы, впадая в депрессию или тревогу, в то время как мальчики проявляют себя экстернально, совершая насилие против людей или собственности.
В другом исследовании выяснилось, что молодые люди с ранее существовавшими трудностями во взаимоотношениях более
скорее всего, разовьется тревога и депрессия, чем наоборот, особенно при входе в
совершеннолетие.


Исследование показывает, что недоношенные дети и взрослые
имеют постоянно повышенный риск ожирения.


Мужчинам труднее прощать, чем женщинам, но этот гендерный разрыв сокращается, если мужчины развивают сочувствие к обидчику через
видя, что они могут действовать подобным образом и сами.


Исследования пролили новый свет на «инстинктивные чувства», утверждая, что они являются реальными психологическими
явления, к которым следует относиться серьезно.


Новый взгляд на способы, которыми люди готовы пожертвовать личным преимуществом ради общего блага, и что
происходит, когда халявщики пользуются своим альтруизмом.


Существенные различия можно увидеть в том, как люди из восточной и западной культур оценивают межличностные ситуации.


Длительное беспокойство значительно
увеличивает риск сердечного приступа у мужчин, даже если принять во внимание другие общие факторы риска.


Депрессия увеличивает риск интеллектуального снижения у пожилых
людей и может быть прогностическим фактором.


Хотя мы склонны считать, что способны формировать независимые мнения, то, что думают другие люди, может
влияют на наши выводы, негативное отношение приводит к самым большим изменениям.


Характерные, а иногда и тяжелые симптомы аутизма, такие как:
повторяющиеся движения, проблемы во взаимодействии с другими людьми и нарушение коммуникации могут улучшиться с возрастом.


Прослушивание сообщений в бессмысленном шуме может быть ранним
признак шизофрении.


Сильное желание чего-нибудь (например, праздника или еды) может
изменить процесс принятия решения индивидуумом за счет более широкого круга рассматриваемых вариантов, чем обычно
дело.


Независимо от того, насколько вы осторожны в зимние месяцы и насколько гигиеничны, вы всегда стараетесь
быть, часто бывает трудно избежать заражения гриппом.


Инновационное исследование оценило детей младшего возраста
способность рассказывать истории и обнаружил, что они могут погрузиться в мысли и чувства вымышленных
символы.


Указывая на то, что одиночество — это не одно и то же
как уединение, которое можно высоко ценить, они, тем не менее, делают вывод, что социальная изоляция и физическое старение могут иметь
пагубно влияет на здоровье.


Два недавних исследования позволяют понять, как люди
воспринимают собственное тело и возможное объяснение внетелесных переживаний.


Недостаток сна может на следующий день отрицательно сказаться не только на производительности труда взрослых, но и на успеваемости учащихся.
школа.


Конфликт — это нормальная часть жизни — с детства до старости, на работе и дома,
от самой банальной бытовой ссоры до мировой войны.


Некоторых людей привлекает или создает конфликт, как если бы он им был «нужен».


Исследование Университета Орегона, опубликованное в журнале Psychological Science.
предполагает, что объем краткосрочной памяти является надежным показателем IQ.


Исследования проливают новый свет на психические процессы, связанные с «контрфактическими»
мышление », в котором анализируются прошлые решения и оцениваются альтернативы.


Недавние исследования показали, что негативные эмоциональные воспоминания могут быть
подавляется практикой, предлагая возможность новых методов лечения для людей, страдающих от ряда заболеваний
включая посттравматическое стрессовое расстройство, фобии, депрессию, тревогу и обсессивно-компульсивный синдром.


Предвзятость внутри группы — это основа для дискриминации, предпочтения людей в вашей группе над людьми из другой.


Новое исследование показывает, что люди меньше переживали и гораздо лучше справлялись с прекращением отношений, чем они предполагали, и что это
непредвиденный эффект был особенно заметен для тех, кого описывали как «безумно влюбленных».


Исследование показало значительную
параллели между изощренным использованием усов на лице крысами и кончиками пальцев людьми.


Новое исследование показывает, что раннее
подростки, предпочитающие вечерние занятия утрам, более склонны к антиобщественному поведению. Предыдущие исследования
сосредоточение внимания на старших подростках показало аналогичную связь с психологическими проблемами.


Подростки могут научиться управлять сильными эмоциями и лучше понять происходящие процессы.

Исследование
подтверждает популярное мнение о том, что мужчины и женщины различаются по цвету.
предпочтение.


Чрезмерное обсуждение проблем с друзьями (совместная работа) может отрицательно сказаться на эмоциональном состоянии.
адаптация у девочек, которые в результате с большей вероятностью, чем мальчики того же возраста, разовьют тревогу и депрессию.


Подростки, которые относительно регулярно прибегали к насильственному поведению в подростковом возрасте или которые начали в подростковом возрасте и затем выросли
со временем значительно чаще стали совершать домашнее насилие в возрасте около 20 лет.


Людям из западных культур, таких как Соединенные Штаты, особенно трудно понять чью-то точку зрения, потому что они являются частью культуры
это поощряет индивидуализм.


Новый консенсус ученых относительно происхождения и
механизмы нравственности.


Мой ребенок задерживается? Советы экспертов о том, когда обращаться за помощью и чего ожидать от процесса тестирования


Люди, которые хорошо справляются с рядом задач по принятию решений, связанных с гипотетическими
ситуации, как правило, приводят к более позитивным результатам в их жизни.


Последние технологические достижения в композитах для лица
системы не смогли улучшить идентификацию и задержание подозреваемых в совершении преступлений.

Сознание остается загадкой.


Два исследования проливают свет на процесс изучения новых языков.


Шизофрению можно предсказать за годы до развития психоза.


Исследователи из Института психиатрии в Кингс
Колледж Лондона обнаружил более высокие показатели шизофрении и других психозов у ​​определенных групп этнических меньшинств и
Кроме того, разлучение родителей в детстве связано с повышенным риском развития психоза в более позднем возрасте.


Наиболее позитивное отношение к ценности брака и важности семьи наблюдается среди групп, испытывающих наибольшие трудности в формировании и поддержании
здоровые семейные отношения.


Количество эмоционального содержания
в телевизионной рекламе влияет на мнение зрителей о продукте, независимо от предполагаемого сообщения.


Распознавание лиц — тема, вновь вызывающая интерес у психологов и компьютерных ученых.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *